教师成长的五个阶段：新手水平；高级新手水平；胜任水平；熟练水平；专家水平。熟练水平具有较强的直觉判断能力，能对教学中出现的与以往教学情境类似的情况做出直觉的观察与判断，并做出适宜的反应;教学技能接近认知自动化的水平。
在教师招聘考试中，当前基础教育改革如火如荼，考试也会常常涉及到，常见题型为单选题、多选题、判断题，因此在备考过程中需要引起大家充分的重视，理解并熟记。
美国柏利纳根据教师教学专业知识技能的学习和掌握情况提出了教师成长的五阶段论。
一、新手水平
新手水平在处理问题时缺乏灵活性，刻板的依赖既定的规则、规范和计划。通常是理性化的。这个阶段多在刚入职的新手教师不敢去改变规则和计划，只是刻板遵守。
二、高级新手水平
实践经验与书本知识逐渐整合，开始逐步掌握教学过程的内在联系，在教学方法和策略方面的知识与经验有所提高，处理问题表现出一定的灵活性，经验对教学行为的指导作用提高，但还不能很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息。新手教师大约经过两到三年的时间历练，从新手水平就过度到高级新手水平。
三、胜任水平
能有意识地选择教学内容、重点、方法并拟定相应计划;能够有效调控整个教学过程，把握教学地重点、难点和疑点：教学行为还没有达到快捷、流畅、灵活的程度，这一阶段是从高级新手水平不断经过培训、进修等学习，经过三到四年的时间，再次进步到胜任水平。是教师发展的基本目标。
