写人的作文600字展现其个性:写人写事的作文600字（事例要经典）

1.写人写事的作文600字（事例要经典）

我的妈妈高高身材，脸上常常挂着微笑。妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，记得有件事我总是忘不了。太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。妈“天气太热了！热得要命，我想吃冰棍！妈妈说。我带你去买些冰棍：说着便拿起钱包“到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍。妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔”叔叔找完钱。我和妈妈便匆匆回家去了，回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说，我一听“高兴地说？太好了，买冰棍的人真糊涂了，妈妈”妈妈瞪了我一眼：生气地说“多找了2元！我们应该送回去，不能贪图那些小便宜。人家卖冰棍多不容易呀？说完”妈妈冒着火辣辣的太阳，晚上睡觉的时候“我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了！做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜！

2.初中写人的满分作文600字

大科实用文档大全初中生写人满分作文600字【导语】当学生能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后，告诉他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来，就会是一篇非常好的文章。以下是我们为大家精心整理的初中生写人满分作文600字，当然每个人的偶像都不同，有的人喜欢帅气的，有的人喜欢明星的家庭背景。我喜欢的明星，我也不敢肯定大家对他都了解，但大家一定知道他的称号——“慢慢的开始喜欢他，先开始喜欢他是因为他长得很帅。喜欢他的歌，喜欢她的舞蹈，喜欢他孝顺母亲的样子，在我感觉学习很累的时候，他说过一句使我很震惊的话，坚持比努力更可怕：没尝试的人不了解，许多人不喜欢他，在背后说他，但我坚信每个明星的成功都有汗水，也是他让我知道如何孝顺父母。他写的书《逻辑课》感人肺腑。

3.写一个你形象最深刻的一个人,通过一两件事来展现她的特点。作文600字

先看看教师的指导，里面有些好词句的提供，希望对你有帮助习作题目：我佩服的一个人一、前作文：未成曲调先有情一、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、同学们，在你们的生活中经常和不同的人打交道，有你佩服的人……相信他们中一定有一个人给你留下了深刻的印象。你们愿意把这个人介绍给老师认识吗？应该互相关爱，（学生自由发言）3、这次习作我们可以写哪些人？要特别注意写出这个人的什么？4、写出人物特点是本节课训练的重点。也就是一个人与众不同的地方，那么你想介绍给老师认识的那个人身上有什么特点呢？请你结合具体的事例说一说．在说之前，老师这里有一些提示的内容，也许能帮助你打开思路，媒体或小黑板出示：助人为乐、大公无私、热爱劳动。工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱踢球、爱画画……5、学生自由发言。亲切的话题交流，沟通了学生与老师之间的距离，收拢了学生发散的心，较快地进屋习作的话题情景，明确了习作的要求。播放课件。将制成的教学录像《我的同学》播放。（没有媒体条件的可以用讲故事的方式。）7、指导观察。⑴、录像中，（×××）⑵、录像表现了×××什么好品质？（出示软件指导观察中的“）⑶、作者通过哪几件事表现他勤奋好学的品质？（出示软件指导观察中的作者选择三个事例写出××同学勤奋好学的品质：上课《专心听讲》，积极回答老师提出的问题。认真《做功课》，晚上停电后点上蜡烛继续温习。星期天谢绝同学的邀请，留在家里《做实验》。）使学生明确观察目的，设计意图：作文要做到观察、思维、表达密切结合。让学生带着问题观察软件中的视频图像，播放媒体课件，极大刺激了学生的感官，激发学生写作兴趣。嘈嘈切切错杂弹1、为了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写人物的成语。读一读，说一说你最喜欢哪一个？碧血丹心 赤胆忠心 赤子之心 肝胆相照 扶危济困 疾恶如仇 济困扶危冰清玉洁 高风亮节 公而忘私 光明磊落 光明正大 襟怀坦白 舍己救人舍己为人 两袖清风 舍己为公 一尘不染 一介不取 开诚相见 快人快语推诚相见 推襟送抱 推心置腹 心口如一 心直口快 光明磊落 忠厚老实息事宁人 言而有信 表里如一 艰苦奋斗 勤劳善良 乐于助人 诚实守信2、读一读下面的诗句或人生谚语、名人名言，说一说你的理解。董必武《答徐老延安赠别》推诚而不欺，中国谚语 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 千里之行，始于足下——老子 设计意图：诵读感悟成语和诗句，一方面可以帮助学生积累语言素材，另一方面可以引导学生提升文学素养。同时还可以活跃课堂气氛，以激发学生的创新思维。三、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情师：不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。看到一位妈*的事儿，让我特别感动，你们想知道是怎么回事吗？教师学生表演（一“她急忙走过去，扶起来。连声道谢”你真是个好人“从这件事中！学生谈感受：（妈妈很善良，乐于帮助别人？那你能把刚才看到的一幕细致生动的描述出来吗，平时你注意过这样的动作举止吗。注意好词佳句的运用来表现出这种善良和爱：设计意图？创设情景？激发学生的习作兴趣。活化课堂的习作氛围：二、中作文，奇思妙想我能行一、奇思妙想，开启心路。就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，使人从心里佩服他（她）。同学之间互相说说自己最佩服的人的事例。习作前素材、语言的准备工作十分重要。作文课前布置学生，在一周内确定要写的人，有针对性的收集这个人的典型事例，这样学生有备而来，既增强了习作的信心，又解决了写什么的问题，避免了学生课堂上无话可说或闭门造车的情况。确定写作范围，说说自己课前确定的最佩服的人。集体讨论）设计意图，使学生明确习作的主题，明晰人物的特点（高尚品质），从而确定了文章的中心，5、我们明白了要写的人物及其特点。应该怎样把人物形象刻画的惟妙惟肖呢，也就是说如何把文章写具体呢？或者说如何通过具体的事例来描述人物的特点呢？6、同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙自己佩服的人？作文来源于观察：你想写好作文，现在老师给同学们一个机会。请同学们观察一下我，然后用准确生动的语言把我细致生动的描述出来，完整地观察、描述老师，从整体到部分来观察描写，渗透抓外貌特点来描述一个人，刚才同学们谈了谈老师：谈谈你周围的同学，可以用刚才观察描述老师的方法来说说他的外貌、他的样子，但是不要说出它的名字。让老师、让同学们猜出他是谁，同学间互相说说所选取人物的外貌、语言、行动：从具体的动作、语言、心理、神态方面来具体描写一个人：以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的，只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想，10、组织学生讨论。要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，在心里列写作提纲。要让学生写出富有个性的作品，张扬学生的个性，尊重学生的选择，感受与众不同的快乐，引导学生择取最能反映这个人让人佩服的事例来叙述。形成生命的律动和个性的张扬，为了帮助大家写好这次作文。现在告诉大家一个小窍门，开头先概括特点：他对学生十分关心爱护，描述具体事例，具体描述张老师怎样关心爱护学生的事例。也可以写两件事，要写出生活的细节。注意把人物的活动描述的活灵活现，结尾抒情赞美。永远值得我学习，为了帮助大家习作。老师特意带来了一篇佳作，读一读下面的佳作。说一说你学会了那些好方法，⑴【展示佳作】勤劳诚实的妈妈我家乡的人都勤劳和诚实。妈妈又已经做好了饭，妈妈照常去地里劳动，妈妈经常教育我。看来像是谁刚买的，我兴高采烈地跑回家对妈说。妈妈瞧了瞧钢笔，你拾到钢笔这样高兴”把人物想的活灵活现。引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。2、把你的作品拿给你佩服的人看，他们看了一定感到很快乐、自豪，因为有你们善于发现的眼睛，真心实意地赞美，相信你在作文中做的会更出色。赶快拿起笔来，动笔习作吧。3、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。基础作文指导写作的最终目的不在于学生能够写出多么优秀的文章，而在于通过写出优秀的文章来陶冶学生的情操，使学生的情感态度得到升华，逐步形成积极的人生态度。快乐体验更新颖一、自我欣赏，大珠小珠落玉盘1、自己朗读自己的习作，划出自己认为是精彩的句子和段落，小组内互相批改评价习作。指出有点和不足。修改自己的习作。4、小组选出一篇最佳的习作，准备参加班级评议。引导学生合作修改、自己修改自己的习作，养成爱修改的好习惯。可最令我佩服的是我们班上的差生――王祥光。可能不知王祥光是谁，作业常不完成，考试从没一次超过80分。没正眼看过他。我看到了他优秀的一面，轮到我扫地。我正干得起劲儿，王祥光跑过来对我说：心中生出一丝丝厌恶”我皱着眉头，挖苦他说。甭在这里猫哭耗子――假慈悲了“我边说拿扫帚直扫他脚，想赶他出去，可他学习差！不懂我说的话”他诚心地说。我一听，心里极不愉快，还嬉皮笑脸地装好“心里一震！不给我添乱就好了，还要帮我忙。

4.描写人物的作文600字

这样日积月累、集腋成裘,作文就会妙笔生花.（二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,

5.写人的作文600字加点评

这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花.（二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉.（三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立“思想库”.方法有二：第一要善思.“多一份思考,多一份收获.”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等.

6.写人的作文600字,开头排比

老师是培育祖国未来花朵的园丁，老师是我们的第二个母亲；老师是把自己一生都献给他人的蜡烛；老师是一位认真的工程师……老师辛勤培育了下一代，她不知度过了多少个不眠之夜，我的脑海里不由得浮现出老师那消瘦而和蔼可亲的面貌，耳边回想起老师那一声声亲切的话语……12月29日上午，我们在讲台上玩耍。忽然，我看见了粉笔盒，想起王老师、陈老师每次用过粉笔，现在是冬天，我主动动员其他四个值日生，一同帮助老师在粉笔身上穿上一层有着我们对老师的爱的“手上多了一层粉笔灰，可我们一点也不介意，我们匆匆跑上座位，并嘱咐同学们别告诉老师，老师一到班级。便看到了被我们打扫得一干二净的教室，心情也好了起来，上课。我随后喊道”请同学们把书翻到107页。老师亲切地说“而我却想着老师看到粉笔后喜悦的样子……想着想着！老师终于了粉笔”望了望我们“对我们说。谢谢同学们”老师很感动。我、李静、孟雨婷一起商量了一个计划，元旦节，老师们要举行元旦才艺表演比赛：我们想给老师送一束花和一个爱心盒“我来到讲台前，同学们”请捐出来，同学们不知是什么意思：元旦节。老师们要比赛，我们要送给老师一份加油的礼物：我的袋子里已是沉甸甸的了，可买160朵花。可老师今年多少岁呢”我们一起去问，离目标还差18元“明天我和胡琦都捐5元”没关系，上电脑课时，我依然做着打算……老师在那个时候一定很高兴，曹媛媛把我喊过去。我这儿有一些娃娃。

7.写人记事的作文600字

一个心灵美的人用双眼去过滤世界，因为当我捕捉到一些美的身影时，发现自己并没有打捞到那最具魅力的心灵之美。忧伤的心不禁唱出一首烙着忧伤的歌，但愿忧伤唱来也美丽。在我的脑海中渐渐淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一样，怎么也不会忘记，好像是刚刚发生不久似的。我刚想回家，六月的天空像孩子的脸一样说变就会变，刚才还是万里晴空。忽然，一道闪电划破天空，大雨瓢泼似的倾泻而下。望着外面的瓢泼大雨，爸爸各妈妈出去了还未回来“就连妹妹也跟着出去了，谁能给我送伞呢，又何必当初呢’这句话一点也没错，我出门时也该带一把雨伞来啊!看见同学们一个个陆续被接走!我的心更犹如火上添油”个性急躁的我终于待不下去了。不管三七二十一就冲出雨帘，一个劲儿往回家的路奔去，腿在地上擦伤了，看见自己这样狼狈的样子不由自主地哭了起来，你干什么哭啊，一句话从背后传来“我回头一看，原来是一位身材魁梧的在哥哥打着雨伞在我身后!那位在哥哥走了前来问”你没雨伞吗，大哥哥笑了笑：伸出了一只手说“我送你回家吧，年纪还小的我不懂事?只知道妈妈说的话——小心坏人”不要随便让人送你回家，所以我并没有伸手出去，那位大哥哥却看透了我的心思：笑着说“别怕”他又伸出手来。