答案及解析：本题考查的是注意。无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，也称不随意注意。题干中所述现象是....
答案及解析：本题考查的是遗忘的原因。压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能....
答案及解析：本题考查的是影响问题解决的因素。功能固着指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它在其他....
答案及解析：本题考查的是影响问题解决的因素。功能固着指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它在其他....
答案及解析：本题考查的是绝对感觉阈限。刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限，题干中灰尘聚集成较大尘埃颗粒后，才....
答案及解析：本题考查的是小学生注意的发展特点。小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的....
答案及解析：本题考查的是感觉。视觉的适应可分为暗适应和明适应。暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过....
答案及解析：本题考查的是联觉。联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还能引起另一种感觉的现象。题干所述是联觉现象。综....
答案及解析：本题考查的是知觉的特性。知觉的恒常性是指在知觉过程中，当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像....
答案及解析：本题考查的是知觉的特征。知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的部分或个别属性，而是反映....
答案及解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的思维表现出三个重要特征：可....
答案及解析：本题考查的是学习动机。附属内驱力是个体为了保持家长或教师等人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要....
答案及解析：本题考查的是记忆。程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往....
答案及解析：本题考查的是上位学习。上位学习又称总结学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概....
答案及解析：本题考查的是埃里克森人格发展理论。主动对内疚阶段发展的基本任务是培养主动性。这一阶段的儿童活动范围逐渐扩....
答案及解析：本题考查的是感觉。感觉对比是指不同的刺激作用于同一感受器而导致感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同....
答案及解析：本题考查的是注意的品质。注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它....
答案及解析：本题考查的是小学生注意的发展特点。小学生由于大脑与神经系统的抑制能力尚未充分发展，一个兴奋中心的形成往往....
答案及解析：本题考查的是动机冲突。趋避冲突指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。题干中小李对当....
答案及解析：本题考查的是小学生想象的发展。低年级儿童的想象常常不符合现实，随着年龄的增长，知识经验的积累，想象的现实....
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