北京有很多知名中学在开分校，有的分校质量还是不错的。
这里边人大附和十一学校的分校还可以。
人大附总校下面有三所分校更突出一些：人大附双安分校，简称人分；人大附朝阳分校，人朝分（人分模式的朝阳版本，参与人大附本校年级排名，学生偏出国路线；人大附还有朝阳学校是公立学校，生源选择性没那么强）。
人大附翠微，简称人翠。
特别是人分，常年海淀区中考前几名的成绩，老师非常负责。
对比分校，人大附中本校称作人本。
人大附总校会派副校长级别的到重要的分校任校长。
以上这几所人大附的分校校长都是总校校长的亲信担任。
所以有时候会形成一种格局：分校校长与人大附本校校长相互竞争的局面。
去年人大附中本校的行政变动也与此有关。
校际竞争和学生生源信息共享，让人大附几所主要分校能发现更多好学生苗子，从而发展更好。
另外几所标杆分校发展得好，有利于其他外围分校拓展知名度，提升价值。
十一学校也是类似。
十一亦庄、十一龙樾乃至今年出名的十一晋元，也是十一诸多分校的标杆校，快有人大附系列的雏形。
判断名校分校质量好坏 可以从分校每年能有多少名额去本校游学判断出来。
大多数分校和总校关系一般、学生质量也不够，自然没有名额。
外围分校，有委托管理和品牌合作等方式。
委托管理是总校派人管分校，也会带些骨干来执行，类似餐饮连锁的直营新店。
品牌合作则多见于地产商新盘附近，当地教委引入品牌利于区域升值。
同时，也有利益互换的便利。
引入外区的分校都是两地教委来谈合作的。
比如郊区A引进某名校分校，同时划拨郊区的一片土地给名校所在区B的其他学校修建国际部，这样对拓展了名校品牌知名度和覆盖面、还解决了城里B区的学校修建国际部遇到的校舍问题（城里没地方了），更提升了郊区A对人才的吸引力（参考亦庄开发区的几所学校，挨着京东和奔驰建，解决后顾之忧）、土地价值，拉动经济。
还有一种情况是原有学校加入名校的集团校，这样原有学校学生可以去集团校总校游学。
比如成绩很一般的北京一中，加入了东城区较出色的五中教育集团。
有一中的尖子同学就可以去五中上课。
去年北京一中唯一考入北京大学的同学就是如此。
高考成绩算一中的、学科竞赛成绩算五中的。
一中有了教学成绩，五中多了一名竞赛选手，双方都得到了益处。
总之，现在办分校是趋势，资源在逐步共享，其实有利于教育均衡。
我应聘过人大附某分校，对此比较了解。
分校和本部有本质不同：1、整体师资不同。
本部为了支援分校建设。
会临时委派几个领导和骨干老师去管理和任教，但是大部分老师都是分校原班人马或者分校自己招聘，和本部师资比不了。
2、学生生源不同。
分校的生源一般会比较差，虽然会承诺分校学生，有机会到本部参观甚至学习，但是整体生源比较差，很难吸引到优质生源。
3、学校资源不同。
本部如人大附资源丰富，各种社团、竞赛、讲座、游学，但是分校就远远比不了了。
以上原因导致分校教学质量与本部有本质不同，虽然招生时打着“老师和本部一起教研、备课”等旗号，但是根本上还是不同于本部的。
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