我们这边是要在中学评职称的，一旦中学有指标，借用的小学老师就会正式成为中学老师，对应职称为：小学高级在中学就是一级 小学一级在中学就是二级
许多地方中小学合并成九年制义务教育，但中小学教师地位平等吗？一样的，职称也一样的。
不要这样搞啦！还是分开的好。
同时，要进行学制缩短改革。
把小学缩短为五年，把初中缩短为两年，把高中缩短为两年。
这样，既从主观上断然去掉了那些本不该学生于中小学时期学习的高难深之知识内容，又从客观上真正减轻了学生的学习负担。
特别符合学生时期（非成人）的学习特点。
我们这边是要在中学评职称的，一旦中学有指标，借用的小学老师就会正式成为中学老师，对应职称为：小学高级在中学就是一级 小学一级在中学就是二级
许多地方中小学合并成九年制义务教育，但中小学教师地位平等吗？一样的，职称也一样的。
不要这样搞啦！还是分开的好。
同时，要进行学制缩短改革。
把小学缩短为五年，把初中缩短为两年，把高中缩短为两年。
这样，既从主观上断然去掉了那些本不该学生于中小学时期学习的高难深之知识内容，又从客观上真正减轻了学生的学习负担。
特别符合学生时期（非成人）的学习特点。
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