我是aft秀，我来回答这个问题，这就要看具体情况具体分析。
一，存在，即合理就接受。
二，存在不合理就要改变。
首先谈第一点存在即合理就接受。
现在线上辍学情况特别严重，特别是农村一些家长是迫于生活压力急需挣钱，舍孩子求生计；另外一种情况就是学生的家庭贫困不具备线上听课的条件，也有极端事件发生。
比较严重的是有的学生处于失联状态，这就需要入户家访。
这个家访不仅仅局限于老师，应该是所属村的干部，给予孩子各方面的关注和关怀，所以在疫情的下行期，老师在保证个人安全的情况下逆行而上，亲自了解一下学生家庭情况及学习生活很有必要，虽然这场战争不需要无谓的牺牲、廉价的哗众取宠，但是还需要发扬人道主义人文关怀，大灾有大爱，上不了前线，力所能及的献爱心还是必须的。
其次，存在不合理的就要改变，从其提供的信息推测，教师家访要纳入学校评比。
这不排除是在完成上级任务的作秀。
如果线上电话微信视频能完成的任务为什么非要老师出镜做噱头呢？更可笑的是还要和去防的学生家庭拍照“到此一游”，这种“摆谱”有必要吗？疫情之战，评价学校的安全防护是第一。
还要把老师出镜率放在第一，如果整个辖区学校具备轰轰烈烈的搞家访的条件，为啥不直接开学呢？再者，教育部门总喜欢整一些一厢情愿的事：家长学生社会乐于你这种善意的拜访吗？你的拜访给他们带来安全感吗？所以还是实事求是，踏踏实实做好本职工作。
我们学校是针对贫困生线上听课信息要求落实班主任到位，谁出问题追究谁的责任，针对全校线上学习，多次召开班级视频会议，把学生听课考勤学习状态及家校互动落实到位。
量化评比已经风靡整个教育行业了，动不动拿分说事。
只“管”不教不育，上级部门对学校、学校对老师、老师对学生都是如此，已经见怪不怪了。
总之，期待教育行业少些形式，多些内容，少些量化，多谢大智慧的人文关怀，让教育返璞归真，让疫情这场战争结束的快点。
我认为此作法不合理，不管是对学生，还是对家庭老师都是不合理的。
下面是我的分析：组织老师入户家访在疫情期间相当于聚众，这是一件很有风险的事情，影响到底有什么呢？1、对疫情管控造成不良影响，老师组织家访相当于聚众，若发生突发事件很难控制。
2、对学生家庭、老师和社会不负责任，危害他们的生命健康。
3、完全可以用视频聊天的方式代替走访，为什么要冒这个风险呢？4、疫情没有结束，要解决很多，不要给大家添堵。
5、家访也不能去每个学生的家中，起到的作用相当小，风险又特别大。
虽然家访的出发点是好的，但是疫情期间要承担风险太大了，还不如疫情结束后家访，而且家访只是少部分同学，起不到关键作用，还给疫情防控带来了较大的压力，何必呢？温馨提示勤洗手，戴口罩，少去人群聚集处。
最后，祝您生活愉快！感谢阅读！
