去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:微力试卷 高校教学督导工作计划篇一：20XX-20XX学年第一学期教学督导工作计划20XX-20XX学年第一学期教学督导工作计划一、指导思想本学期教学督导工作以升本改建迎评估工作要求为指导，以学院十二五发展规划和工作重点为目标，以加强常规教学检查、强化内涵建设、提高教学质量为核心，坚持以督促导，以导为主，督导结合的原则，在认真总结过去教学督导工作经验的基础上，积极探索教学督导工作新思路和新方法，不断推进教学督导工作的深度和广度，推动良好教风和学风建设,促进我院教学水平和教学质量的全面提高。
二、工作内容与要求1、以升本改建工作评估实施方案为工作指南，做好迎接升本改建评估的专项督导工作。
（1）按要求完成学院升本改建工作评估实施方案中教学督导承担的工作任务。
（2）认真做好师资队伍建设、特色专业建设、课程建设、实践教学、教学管理等专项督导工作，按照评估指标体系要求，作出客观评价，提供合理意见和建议。
2、深入教学一线，督导教学全过程，抓好教风、教学管理与教学服务保障的督导。
（1）加强日常教学秩序和教师课堂教学常规执行情况的督查。
（2）分期初、期中、期末对教学院部教学管理和教学督导工作情况、教学计划与教学进度执行情况、教学质量监控与评价情况进行阶段性重点督查。
（二、工作内容与要求（3.（三）教学研究活动记录检查虎溪校区：吕果林、樊泽宝3.第二十一条教学督导员要心系学校的建设与发展，关怀每
开展学校责任督学挂牌督导工作有效做法新冠肺炎疫情结束后，学校怎样总结期间的教学工作？如果疫情结束，开学后，学校领导或某老师要对“控疫“期间的“教学”作总结，“三味”坐在下面，肯定会忍不住大声“哈哈哈……”。
“控疫”期间，师生不都被“控”在家中吗？何来“教学”？有啥“总结”的？并非一切“教”与“学”的活动，都可以归结为学校的“教学工作”，比如：假期个别老师为个别学生补课等。
直得学校和老师“一本正经”地去总结的教学工作，至少应是学校统一步署、全体师生参与的教学活动。
而防控疫情期间，虽然学校开展了一定的“停课不停教”、“停课不停学”的在线教学活动，但它根本还算不上真正意义上的学校“教学工作”。
理由如下：1、防控新冠肺炎疫情期间，大部分时间还处在正常的寒假期间。
这本是师生的正常休息时间。
2、既使在后段时间，已到正常开学时间，但任何学校都无法保证“线上教学”是全体师生参与的活动。
3、疫情期间的所有在线教学，都不可以当作正常教学活动。
只能算作师生的“自由教学活动”。
因此，疫情结束开学后，教学必须“从零开始”。
4、“控疫“期间，师生未归校，新教材也没下发到师生手中，因此，所有在线教学只能是“巩固旧知”。
5、若学校对疫情期间进行“总结”，必然会极大打击那些没有条件进行在线教学的师生。
这是不公正的！当然，疫情结束后，开学时，学校对“控疫“期间的师生情况做一个总结，那是必须的！只不过不是“教学总结”，而应是“防疫控疫”工作总结。
比如：可以对寒假和控疫期间仍有不少师生坚持教与学，予以赞赏；可以对师生在防控疫情中的先进、感人事迹予以表彰等。
你觉得呢？ 我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。
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其实不用等到疫情结束，我们现在就开始进行线上教学的周总结，已经持续了四周了。
工作总结无怪乎就是：做了什么、有哪些优点、存在那些问题、什么原因造成的、下一步工作的思路等五部分。
工作总结要力求全面，适当夸大一点成绩，分析存在的问题和原因时要从主观和可观两个方面进行，不要只分析主观的，容易让领导觉得你不努力，也不能只分析客观的，让领导觉得你推卸责任。
做了哪些工作：比如摸排学生的情况、送温暖、心理疏导、录课、疫情防控教育和资料的推送、克服困难线上教学等等。
