小学安排家长去学校轮流值日，这种现象的出现已经有十多年时间了。
从我了解的情况来看，一般都是小学一二年级有这样的安排，据学校老师们说，孩子太小不会打扫卫生，而学校又不安排专门的卫生理清人员，老师不可能去干这件事，只好安排家长去做。
题主问，学校这样的安排合理吗？在我看来，在两可之间，为什么这样说呢？从积极的一面看问问题。
老师安排学生家长参与轮流值日，真实的目的是希望值日家长教孩子们学习使用卫生清扫的工具，必要时给孩子以协助。
但是对于家长们来说，缺乏教孩子使用工具的意识，于是便直接越位代替孩子们值日了。
但是随着家长轮流值日的做法流行后，反而是很多学校老师也认为想当然要由家长来替孩子清扫卫生了。
再从消极一面看问题。
如果家长不动脑筋想想，应该教孩子们学会使用工具，也不教孩子们学会打扫卫生，孩子们就根本不会养成自觉参与打扫班级卫生的好习惯。
这样一来，孩子们就会养成懒惰的不良习惯。
到了三四年级以后，尽管家长参与值日的现象少了，但是孩子们打扫卫生的质量却很一般，大都是为了应付差事。
从家长到学校轮流值日看劳动教育的缺失。
既然家长对学校安排去做值日大都持不满心态，但是又不得不为孩子考虑，而勉为其难不得不去。
如果换个角度思考问题的话，家长应该好好想想，是否应该在家里教孩子学习使用工具，通过做家务教会孩子打扫卫生呢？如果大家都这么想，恐怕根本不需要家长去学校轮流值日了。
总之，家长轮流到学校值日现象，暴露出学校里缺少最起码的劳动教育一面，也暴露出家长在家里缺少对孩子进行劳动教育的一面。
综合到一起看，足以说明现在普遍缺乏对孩子们的劳动教育。
难怪很多孩子越来越懒惰，最终会反应到学习之中也会变懒。
近年来差不多小学一、二年级都安排家长轮流到校做清洁值日，看似不合理，实际是替幼小的孩子完成清洁卫生的任务，家长乐意并不反对。
年级低年龄小的孩子是做不了、做不好这份工作的，不是心疼他们怕脏、重、累，而是小孩子根本做不到力所能及。
除打扫不干净不彻底延误时间外，还有把自身反倒弄脏弄污弄受损的不利因素存在，更有以防危险因素存在，所以让家长代替低年幼小孩子帮做清洁值日是可行的。
家长到校轮流值日大有好处，一是上面已讲到的外，二是体现家长对学校实际行动的支持，三是给孩子做出了爱学校爱班级爱劳动讲清洁卫生的好榜样，四是让孩子看到自己的亲人出现在班上在学校和老师亲密而自豪和充满信心及希望，五是让孩子树立起从今起好好学习、加强锻炼、稍大后接过亲人手中的清洁劳动工具、为班级为学校的美丽而付出自己的力量的坚定信念。
但愿家长在替换孩子做清洁时，除做好示范榜样作用外，更要让孩子好好看、好好学，掌握好做清洁卫生的方法和技能，为接好班打下牢固的基础。
