向左转|向右转向左转|向右转向左转|向右转向左转|向右转 王老师二三事 六年来，教过我的老师有很多，但我最喜欢二、三年级教我们的王老师。
王老师四十来岁，一双能看穿人心的眼睛。
任何错事、谎话都别想逃过。
因此，大家都很怕他。
只要被他叫到办公室，谁也不敢吭声，谁也不敢顶嘴，我见了他那双眼睛就像老鼠见了猫。
但是有一学期接连发生的两件事，却改变了我对他的看法。
“严老师”其实是很关心学生的好老师。
记得那一次秋游，我和同学午饭后去溪里捉小鱼。
鱼没捉到，我的脚被溪里的碎碗片割破了。
我爬上岸，坐在石头上，抬起脚一看，小脚趾下的一块皮被削掉了。
血正一滴一滴的往下流。
同学见了，连忙去报告王老师。
王老师一听，拿起药箱，快步向我跑来。
可是药箱里没有长纱布。
王老师从口袋里拿出一块手帕，放在膝盖上折叠起来，我一看，多白的手帕啊，老师要它干吗呢？这时，王老师指指自己的膝盖说：“来吧，你的脚搁上来！”我怎么好意思把脚搁在老师膝盖上呢！赶紧说：“不，不要紧的！”“怎么不要紧呢，快，听话！”王老师说完，不容我说，把我的脚抬上他的膝盖，涂好药水用那块白手帕，包住了我的脚。
洁白的手帕顿时染上了点点血迹，我感动得一句话也说不出来。
王老师不但关心我，而且还关心班里的每一个同学。
又有一次，我们班有位同学的爸爸出差，家里没有人照顾，王老师毫不犹豫地把他接到家中，包吃包住无任何条件，可这位同学有遗尿症，王老师每天都不能安心睡觉，每天半夜都定时起床，只在半个月时间里，王老师眼睛熬红了，人累瘦了。
可在课堂上，他仍然那样精神焕发，他好像有使不完的劲。
你说我们的王老师是不是一位关心学生的好老师！ 【写作指导：写作细节应该注意哪些问题】 1、选用典型细节。
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
2、细致观察事物。
要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。
（www.t262.com）每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。
我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。
写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
3、细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
细节描写是一种以小见大的方法。
细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
4、细节描写必须典型真实。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。
所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。
他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
5、精心锤炼词语。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
6、巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
7、善用标点符号： 鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。
小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。
共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有这样两处：（1）见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷！’……”（2）当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又不好’”。
第一句写闰土的变化，一声“老爷！”破坏了他们往日素朴的友谊，在他们情感交流之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。
一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。
第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，有说不出道不明的苦。
而这苦正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成一个“木偶人”，使他走向麻木迟钝的深渊。
这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了无数的人生辛酸悲凉。
老师的二三事作文
