初中成绩很好，高中一落千丈，到底应该咋办？首先，从自身找原因，学习目标是否明确，学习态度是否端正，学习方法是否正确，良好学习习惯是否养成，学习时间安排是否合理，饮食起居是否得当，睡眠时间是否充足。
凡此种种都有可能导致学习成绩的下降。
及时发现，及时纠正。
如果担心自我控制能力不足，还可以自觉邀请家长，老师或同学进行监督并时常提醒。
其次，看老师教学态度和方法，个别老师教学态度，尤其对同学态度恶劣，也容易让同学产生对抗情绪。
教学方法不对头，重难点把握不准，疑难点讲不清，知识点有遗漏都会影响到同学们的成绩。
第三，就是班主任管理不到位。
班风不正，学风不浓，比吃，比穿，比用，比玩风抬头，要么班上死气沉沉，同学们看似埋头学习，不交流，不相互研讨，不追求举一反三，触类旁通式学习，学习效益肯定不佳！最后两种，能调班的尽量调班，没有调班条件的，就要自己管好自己，自我约束，听课抓重点，做好笔记，多和学习好的同学交流，请教，多和老师交流，听听老师的建议，再通过自己的努力，我想成功一定属于你的！！！
正常。
义务教育如3000米长跑，小学如同前1000米，拉不开距离，初中如同前2000米稍有点拉开，高中为后1000米，己经明显拉开。
真正能跑赢3000米的不仅是锻炼的身体棒，有耐力，还必须会在不同级段合理分配力。
长跑是需要耐力的，因此，不需抢跑、早跑几步也没必要，小学阶段，是不需要提前上的，也就是幼儿园学会了小学一年级的全部课程只相当于在3000米的长跑过程中早跑了几步，对以后取得的结果不会产生大的好的影响，甚至会对儿童心理产生不利的影响。
所以不要拔苗助长。
小学、初中、高二以前一般学生不需提前上，参加校外补课就更没必要了。
3000米长跑能否夺第一，由内因和外因两个因素决定。
内因是指先天的不可改变的遗传基因。
外因指后天的锻炼，调整，技巧等。
内因通过外因而起作用。
缺一不可。
学生学习也基本如此。
假如：某生就读于某校(10个班，50人/班)班内是第5名，考入重点高中的重点班，原本在初中的第5名尽管发挥正常，成绩没升没降，排到该班的第50名(50人/班.10个班中的前5名)你说正常否？你没排到50名是否必有排到50名的呢？所以说初中成绩好，高中差了，实属正常(因为对比的对象发生了变化)。
