去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lzq800919 强化孩子的自我管理教材内容：这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。
教育目的：1、帮助家长教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。
2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。
教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。
教学重点、难点：1、教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。
2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做一个文明有识的小网民。
教学过程：一、我的零用钱不够用（一）阅读教育故事，进入学习情境。
教材情景创设：孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子合理支配零用钱。
这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。
（二）现身说法，分析症结。
首先，请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。
然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。
最后，教师总结家长门共同的困惑，一同走进专家课堂。
（三）专家课堂，指点迷津。
这一环节，我们可以和家长朋友一起来阅读。
在专家课堂里，首先帮我们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正确做法： 三、 四、培养孩子成为机警的
学校内规定:教职工小汽车上下班不让停放校园内，合理吗？所有这样规定的校长基本都是耍流氓，问问他自己的车放到哪里？学校从来不进一辆车吗？典型的官僚主义作风，把学校当成自己家，胡作非为为所欲为。
这要看什么地区了！城市的学校校园(特别是中小学)较小，寸土寸金，恐怕找个放自行车的地方，更别说小汽车了。
但是乡村学校校园较开阔，也不让小汽车停在校园，却只能在校外自己找地方停，那就不合理了。
再说停在外面，人家也不一定让你停，除非你交停车费。
这对清贫的老师来说，可是一笔不小的支出。
就我们学校而言，就不存在停车难的问题。
我们划分自行车、摩托车等小型车棚，小汽车停放区，学生单车区。
大家各停各区，相安无事，真好！
