教育现代化已势不可挡，信息技术应用于教育教学，为教育教学服务是教育现代化的必然。
电子教案有以下几大优点：一、便于教师保存文稿。
以前的纸质教案本，一学期一本，甚至两本，收集起来非常占用空间，一个大循环六年下来，一、二十本的教案本就成为收藏的累赘。
而电子教案存储就非常方便。
二、给教师反复修改教案带来方便。
以前的纸质教案修改受到原来所留空格限制。
有时想多写几行字，却写不下了。
电子教案的修改完全不受这样的限制。
不管是字数、颜色、形式都不受限制。
三、更便于老师对照前后教案的差异之处，反思自己的教学。
反思更能促进教师的成长。
一位专家说过：抄写十年教案，不如写一年反思。
但是，现在少数学校领导却反对使用电子教案，害怕教师“粘贴”。
这就要求学校领导改变管理观念。
检查要从发现教师前后教案中的变化和优点为主。
备课不是抄教案，而是要对现有学生、教材的变化、教学目标的变化做出新的思考，对教学的结构作出新的规划和安排，使教学效果最优化，教学目标实现度最高，学生的发展最快。
总之，学校领导和教师之间要有足够的信任度，彼此尊重各自的劳动，要有充足的时间共同讨论教学问题。
而不能一查了之。
这就需要学校领导自己要有过硬的教育教学理论，要能站在高处指导教师的教学，却又能做到“长而不宰”。
作为教师也要专心钻研教学，熟练教学技能。
做学生喜爱的教师，做领导和家长放心的教师。
有利有弊吧。
不用年年写了，还可以随时添加更改。
一个弊端是老教师利用起来麻烦，主要是对电脑的使用陌生。
另一个弊端是大家都不喜欢书写了。
