疫情期间教师家访合不合适，这得看当地的风险等级，如果是中低风险地区，做好安全防护，我认为教师可以家访。
由于疫情突发，中小学延迟开学，学生居家学习、上网课已经有几周了，学习的热情也逐渐变淡，进入倦怠期，大部分学生自控力差，学习效果不好，以及心里烦躁和焦虑，加上有的地区离开学还有一段时日，这时老师家访能给学生增加学习的动力。
我所在的县城属于低风险地区，生产生活基本恢复正常，除了没有开学。
卫民初中就组织了初三老师家访活动。
1、了解学生的学习状态及学习困难，便于后期教学的开展。
2、了解学生的心里状况。
和学生谈心，谈谈在家学习、假期延长、和父母相处等方面的感受，帮助学生消除焦虑等情绪。
3、督促家长给孩子创造有利的学习环境，并关心孩子的心里问题。
我朋友的孩子读初三，她儿子的数学成绩薄弱一些，上上个周六上午，孩子的数学老师就到家中看望孩子，肯定了孩子这段时间的表现，翻看了孩子这段时间的数学作业，辅导了孩子网课上没有吃透的一些难点，并给孩子提出了一些学习建议，给孩子加油鼓劲。
她说：“听见孩子在房间和老师有说有笑，心里很开心激动，这个特殊的假期，孩子是真想上学，想老师了。
孩子见到老师特别开心。
老师走后，明显感觉孩子精神状态好多了。
”特殊时期，老师既然家访，学校肯定是充分考虑了师生安全的问题。
老师家访的出发点也是为了孩子，家长应该积极配合学校和老师。
疫情期间学校让老师家访当然不合适。
疫情防范的严格要求的主要的措施就是居家隔离，这期间所有的外出都是不予许的，更何况是上门家访。
即使是现阶段，全社会逐渐开始复工复产，中小学还未正式开学复课，让老师家访也是违背防疫要求的不合适做法。
学校领导认为学生网课学习效果不好，就印出试卷，让老师家访并分发试卷。
其目的无非是想通过线下的测试，监测学生的真实学习成绩。
让老师家访也是想通过老师监测来完成质量的摸底。
说实话，网课学习，学生的学习效果的真实性确实是一个问题。
比如，学生在家学习，完成作业，包括网络答题，如果是搜答案，抄袭作业，或者借助一定的手段帮助下完成测试，老师都无法发现。
学习的真实效果确实不能保证。
可是即使这样，也不能让老师此刻上门家访测试。
学校领导之所以这样做，是典型的：眼中只有成绩，没有人！学生的学业成绩固然重要，再重要能和生命安全相比吗？家访的目的，无非是走进学生家庭，加强家校沟通，促进孩子成长。
家访的目的是了解决学生真实生活状态，解决学生存在的一些的问题。
不是向家长告状，更不是进行成绩测试。
教师的生命安全，学生的生命安全在现阶段还是第一位的。
学校领导应该关注网络教学如何提高学生在家学习的效果，如何研究学生回到校园后，解决好学生学业出现的问题，为后续学习做好各项决策。
而不是简单的在疫情未完全解除前，让教师家访和送试卷测试的方式来解决。
说真心话，校领导也不怕疫情期间，要求老师外出家访，且不说会感染病毒。
就是老师出行的安全也是问题，如果再有其他问题发生，责任谁也承担不起啊。
