作家梁晓声在评价高考作文时说，当今中学生的作文“只有情调，没有情怀”。
细观之，一些中学生的作文的确飘逸着一缕衣食无忧、自恋自怜的小资情调，而难见心系苍生、悲天悯人的大爱情怀。
中学生的作文怎样才能少一些浅薄、多一份厚重呢？法宝只有一个：积淀。
下面我通过品析一篇习作，来解读“积淀”的三个要旨。
我选择向你致敬江苏阜宁中学 苏璐 天似乎越来越蓝了，像大块的蓝宝石镶在那里。
路旁的树木直挺挺地插向天空，地上已落满了一层黄叶。
漫步街头，有时会看到乞讨的妇人，破旧的衣服裹了一层又一层，她们或眼神浑浊，或步履蹒跚，与夜晚城市里闪烁的霓虹格格不入。
这时我总会想起家乡村口那个瘦骨嶙峋却目光灼灼的老人——红姥姥。
她为什么叫红姥姥，我已经记不清了，好像她曾孙的名字叫红。
她是村里年龄最大精神却最好的老人。
她的儿媳和儿子对她都不好，记忆中的她经常被儿媳赶出来，深秋时候她甚至只穿着单薄的衬衣。
她儿媳就像鲁迅笔下的杨二嫂，双手叉腰，跟圆规似的，嘴里还不停地叫骂：“老不死的，有种你别回来！老不死的……”她喜欢跑到我家来，因为我外婆是她唯一的朋友。
“咋又被打，还被赶出来了？”外婆一边给她冲糖水一边问，她瞪着眼睛，目光呆滞，说：“儿大不由娘啊。
”然后手指绞着衬衣，沉默不语。
不过，她很快就会开心起来。
开心起来的她，会从衬衣内侧掏出手帕，里面是几个未吸到底的长短不一的烟头儿，她眯着眼睛细细地看着。
是的，她喜欢吸烟，可没钱买。
于是总跟在别人后面捡烟头儿，如果还没熄灭，就用力吸两口，熄了的话就小心翼翼地收到手帕里，包起来揣在怀里，贴身放着。
有时我会偷拿爸爸的烟给她，她总是不停地摆手，还说红姥姥就爱吸烟头儿，所以我后来在路上看到烟头儿总会捡回家带给她。
有一次，她带着我晒太阳，问我：“小囡，你看到过彩虹吗？”我使劲想了想，又使劲摇了摇头，她努了努嘴：“那是很漂亮的东西！有好几种颜色呢，红色、绿色、黄色，样子就像咱孙庄的那座桥。
”我抓着她的手摇了摇：“我想看……”她有些无奈：“那在天上呢，下过雨才会出来。
”“可以走上去吗？”我问道。
“可以啊，不过是人的灵魂。
听说，走过它就会到一个没有人打你，没有人骂你的地方，那里到处都是鲜花和糖果。
”说着，她从口袋里摸出一块糖：“给，吃。
”糖块有些脏，还粘着棉絮，我愣了愣，没有去接。
她的脸霎时沉了下来：“连你也嫌弃我……”然后转身，走回家。
她走得很慢，全无往日的精神，她的白发在阳光的照射下发出无力的光。
后来，她便很少带我出去摘野果了，也很少陪我晒太阳。
直到某个早上，妈妈告诉我，她走了，永远地走了。
那天天阴着，下着小雨，像谁家女儿忍着哭丧的脸似的。
我看着红姥姥躺在那里，穿着干净整齐的衣服。
灵柩旁，她的儿子和儿媳哭天喊地，不懂世事的红还在忙着和其他孩子追逐。
我忍不住了，冲出了门，脸上全湿了，已分不清是泪水还是雨水。
雨一连下了好几天。
红姥姥下葬那天，天放晴了，七彩的虹桥横跨在天际，光芒夺目，恍惚中我似乎看到她在向我招手，告诉我她就要跨过那座桥去那个充满幸福的地方了。
对不起，红姥姥！其实我一直想对你说：在我心里你活得最有尊严，就像天空中那座七彩的桥，从不为谁弯腰，却为每个人支起了通向自己梦想的路！红姥姥，我在桥的这头向你致敬！一、素材的积淀中学生不可能像大作家那样为一篇作文而“三年生聚”，但“巧妇难为无米之炊”，没有“厚重”之材，又何来“厚重”之文？就中学生学习、生活的半径而言，完全可以按照下面的序列进行写作素材的积淀：自己都不震撼的素材→自己当时很震撼的素材→自己现在 还震撼的素材。
时间是一把筛子，它在推移中不仅过滤着素材，而且过滤着素材中的撼人“因子”。
“吹尽狂沙始到金”，当时感觉很震撼、现在仍觉得震撼的素材，一定可以震撼读者，因为读者是第一次接触你的写作素材。
生：是的，“红姥姥”的形象萦绕在我心头已经10多年了，不仅挥之不去，而且越来越清晰。
一看到“我选择向你致敬”这个文题时，我的心头就立刻浮现出了这位可怜而又可敬的“红姥姥”。
生：“红姥姥”的生平往事似“一地鸡毛”，纷繁而杂乱，但“流光容易把人抛”，10多年后的今天，我还铭记于心的独有这两件事。
我想，能用10年时间刻进我心灵深处的故事，也应该能震撼读者吧！二、思想的积淀中学生随着身心的发展和各种书本知识、社会知识的积累，尤其是辩证唯物主义和历史唯物主义的学习，对事物认识的深度、广度、洞察力和穿透力也在“与时俱进”，而这也决定了他们写作上立意的“由浅入深”和选材的“去粗取精”。
“厚重”之文和“浅薄”之文的真正差距更多的不是文笔等技术层面的差距，而是认知水平等思想层面的差距。
如果思想积淀的火候不到，认知事物的水平不到，想铸就厚重之文无异于赶鸭子上架。
中学生要想做在架子上随兴蹦跳的百灵，不仅要加强思想的积淀，还要加强思想的实践，积极投身辩论、演讲等活动，因为思想是越积越深，也是越辩越清、越说越明的。
上文的小作者对红姥姥的认识，也是随着思想的积淀逐渐“潜”入红姥姥精神的内核的。
生：小时候，我就觉得红姥姥是天底下最可怜的人。
但进入高中以后，我隐隐觉得，在生命的寒冬中，红姥姥能不訇然倒下，一定有一种精神力量在支撑着她。
对此，我一直在苦苦探寻。
生：大约是在高二下学期吧，温家宝总理在《政府工作报告》中讲道：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严。
”“尊严”一词一下子拨开了我认识上的迷雾：“被打出门”“捡拾烟头”足见其身份卑微，但我偷爸爸的香烟给她，她拒绝了，因为她有尊严；当我拒绝她的糖块时，她却黯然神伤，因为她渴望得到尊重。
美国总统肯尼迪说：“评判一个国家的品格，不仅要看它培养了什么样的人民，还要看它的人民选择对什么样的人致敬，对什么样的人追怀。
”面对着这样一位“活得最有尊严”的老人，我们没有理由不“选择向她致敬”。
三、艺术的积淀厚重素材的调遣和深邃主旨的表现都需要深厚的艺术积淀作为支撑，否则就会陷入“‘力’（艺术表现力）不从‘心’（对素材、思想积淀的用心）”的僵局。
那么，“力”从何来呢？我想，肩负着“读写并举”重任的中学生更有必要对名家的名篇名著进行悉心的涵泳，在涵泳中感知其技法，感受其妙处，感悟其真气。
只有这样，我们对厚重之文的驾驭才能似“庖丁解牛”，“恢恢乎其于游刃必有余地矣”。
中学生进行艺术积淀有三大抓手：一是研习语文课本，这是“教学”；二是自习语文读本，这是“自学”；三是课外品读名著，这是“游学”。
三管齐下，艺术修养一定能日益深厚，写作手法一定能日臻圆熟。
有此底蕴，对厚重之文的驾驭自然会少几分斧凿刀痕、生硬呆滞，而多几分自然流露、举重若轻。
上文的小作者对红姥姥素材的调遣和“有尊严地活着”主旨的表现，正是建立在其所积淀起的深厚的艺术功底之上的。
师：你这篇文章有些地方似乎有我们学过的课文的影子。
生：是的，最典型的莫过于那座“七彩的虹桥”的构思。
生：鲁迅笔下的祥林嫂是带着“灵魂的有无”的疑问走向末路的，巴尔扎克笔下的葛朗台太太是沐着天国的光辉升入天堂的，中国民间故事中的梁山伯和祝英台是以身化彩蝶来演绎“有情人终成眷属”的。
在我的文章中，“活着，像牲口一样活着”（古华《芙蓉镇》）的红姥姥之所以能在灵与肉的撞击中屹立不倒，她的内心深处一定有一根精神支柱在支撑，于是我让红姥姥在今生憧憬着“七彩的虹桥”，在来生走上了“七彩的虹桥”。
这座“七彩的虹桥”，是珍爱生命的泰然，是不向命运低头的坚忍，更是人性中那抹最亮丽的光。
我在构思时就一直在思考，红姥姥如果走不上这座“七彩的虹桥”，于情不忍，于旨也不深。
有高原，才有高峰。
只有在深厚的素材积淀、思想积淀、艺术积淀的高原上，才能矗立起“厚重”之文的高峰。
我们应该坚信：“厚积”必能“薄发”，只要你积淀的火候到了，厚重之文则一定“可望”亦“可即”
以情调苏州为主题的作文600字如果住出租房你愿意花600元来升级自家的灯光营造情调吗？谢邀请: 如果租房子花600元换灯，来营造情调，我感觉很不现实。
因为室内各部角落都没有称心如意的装饰，灯光的照射，跟本就感觉不到有什么情调和舒适。
如果有自己房子的时候，喜欢什么样的风格，可以随心所欲来满足自己的意愿。
其实，600元钱的灯也不算是很贵的。
谢邀这没什么愿不愿意的,不就是600元而已吗?讲句抠门的话,买新的装上,旧的保存好,以后搬走在换上,说不定以后还能用上!600元算什么,那些开店开公司的,不也是租来的房子,不都花几万几十万或上百万装修,以后搬走装修还不是一分收不回来,按你的观点,他们不是赔死!
