《爱做家务的我》我是一个文静的女孩，今年十岁了。
我有一双黑珍珠似的大眼睛，一头乌黑光亮的长发，和一张管不住的嘴巴，还有一双勤劳的小手。
我能说会道，弹古琴可是我的特长。
因为我经常独自在家，所以交作业常常不自觉。
我最喜欢做家务，每次家长不在时，我都会及时清理房间。
星期六晚上，吃完饭后，妈妈拿碗想去洗，我立刻说：“妈妈让我来洗吧。
"妈妈仍在收碗，说：”你还是去休息吧。
"''您刚下班回来，让我来洗吧。
“我关心地说，妈妈就把碗交给我。
我捧着碗到厨房里去洗了。
我先把碗泡在水里，再把洗洁精撒在碗里，最后用水冲一下，再拿抹布擦一下，我弄得很认真了，生怕有一滴水到碗里，洗好碗之后，再把橱柜拉开，把碗放进橱柜里。
碗就像坚定的士兵一样，整整齐齐地叠在橱柜里了。
劳动让我快乐，劳动让我满足，劳动让我开心，这就是一个爱做家务的我。
【第2篇】《爱下棋的我》我是一个活泼的男孩，有一双圆溜溜的眼睛，像珍珠似的。
圆圆的脸蛋，胖乎乎的，我一笑起来，就露出了洁白的牙齿。
乌黑的头发，一看上去就是一个健康的男孩。
我很阳光，每天都开开心心，有时候也很调皮。
我最喜欢下棋，每个星期天，我都会背着书包去棋院下棋。
记得有那么一次，我和李晨悦对手下棋。
我和对手展开了激烈地战斗，开局我的形势明显落后，我心里有点着急。
到了中盘，我开始愤怒地打入，刺进对手的心脏，占领他的地盘。
他的形势越来越差了，连他的脸色都变了。
这时候，我着急的心情轻松了许多。
他变得非常严肃了。
我的压力一点都没有了，我想：“终于反败为胜了，他肯定输了。
”他心里有点儿害怕了，我仔仔细细地下好每一步棋。
到了官子阶段，我不给他再反超上来，防守好自己。
我爱下围棋，围棋给了我无穷的快乐！
三年级的孩子，老师让每天背一篇作文，这样真能提高作文水平吗？提高孩子作文水平是多方面的，背书背作文不能说没用，但不能死背，更不是"死背"越多越好。
孩子时间也有限的，孩子智力、体力等也有限的。
背的目的是能运用，要学用结合，活学活用。
活学，是指背的文章要选，适合三年级学生，能在指导下读和背，并了解文章大意。
每篇读、背要有目的、重点，每阶段也要有重点有计划地安排。
活用，即每篇或每阶段背诵后，根据背诵的目的和计划，让学生有意观察实际，比如这阶段主要背诵写父母兄弟姐妹的文章，让学生观察自己的父母兄弟姐妹，写出"我的父亲""我的姐姐"等作文，强调写的目的是告诉人们我的真实的父亲姐姐是怎样一个人，表达自己的情感。
要达到这一目的，一定要挑选自己观察到的最能"表现真实"又体现我"爱、敬、怕、恨等情感的事、言、行、景、貌等来写作。
鼓励孩子尽量大胆选用已背文章中的字词句事以及写法(如结构顺序、人的慈、恶、喜、厌面貌神态，勤、俭、能、爱的事情、行为，室內室外场景等等)，强调"精选"。
作文后阅评切不可少，就"活学活用"而言，对其已背文章有"最佳"的选择运用要肯定，选择不当要纠正，有不同的改造(模仿)和创造(背诵课文外的写法)更要表扬，有死背照抄要批评。
如此循环往复，这样活学活用，对提高作文水平有用。
开头讲过，这不是提高作文水平的唯一办法。
不能，会造成孩子反感，如果考试没考到所背的他们会很失望，如果考到了那么全班作文都会一样，改卷发现抄的作文会扣分的。
作文还是得练习，自己写。
