去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:覃晓芳 中学关爱留守儿童管理工作制度“留守儿童”档案和登记制度学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
加强学校与儿童家长或其他法定监护的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。
留守儿童管理制度一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。
三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。
四、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
五、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。
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在农村中小学的留守儿童较多，学校应如何对他（她）们进行健康教育？谢谢邀请:我也是教师，这个问题回答不了，原因很多，今天全社会都在关心留守儿童，很多上级主管部门，关工委，工会，共青团都会利用六一节，元旦，春节前到定点学校去慰问留守儿童。
可惜他们走了，任务，教育都的班主任，老师。
至于如何教育，道理不用我讲，当老师的大家都会讲。
无需请教。
主要是孩子听不听的问题，那些空闲时间怎么办，会不会想入非非，会不会被人引诱，会不会老师面前一套话，背后一套，家中老人能否管的住等一连串问题谁来破解，用会议式的方法讲大家都会，说的比唱还好听。
现在存在问题是如何落到实处，题主觉得如何。
要讲方法上网搜索铺天益地，看不完，而且很有调门。
难道不是吗？
在我刚工作的时候，我所在的小学存在不少留守儿童。
他们大多数跟父母十天半个月见一次面，更有甚者半年左右见一次。
大部分由爷爷奶奶来带，面对孙子辈的教育，一般都本着吃饱穿暖、不出事的态度来管教孙辈们。
大多数留守孩子便表现为：纪律性差、自由散漫、上课不听讲、贪玩、逃课等等，还出现屡教不改的现象。
这给教育教学的正常开展造成了不少困难。
还在这几年，当地经济有了长足的发展，父母都就近打工，留守儿童越来越少了。
结合工作的实际，我来说说如何对他们进行健康教育。
首先作为留守儿童的班主任，要去找他们身上的闪光点，及时加以鼓励及肯定，帮助他们树立信心。
每个孩子都有自己的特长和兴趣，我们不妨以他们的兴趣为中心，多组织一些适合他们的文体活动。
让他们发挥自己的特长，充分体现成功的喜悦，增强他们的自信心。
有必要的时候，可以对他们委以重任，他们参与班级管理，因材施教、发挥特长。
老师用自己的一言一行，让他们感到你是一个可以信任的大朋友，给他们心理上带来安全感，促进其身心健康成长。
联合社会力量，多方协作共筑爱巢。
由于地处农村的中、小学校，受到人员、经费等诸多因素的限制，在留守儿童关爱方面，往往是心有余而力不足。
诸如缺少专业的心理老师，对留守儿童进行必要的心理辅导，大多都流于形式，没有真正落到实处。
我建议，有政府相关部门出面，利用各地的心理学会，定期下校与孩子结对子，交朋友谈心，从而进行心理健康教育。
其次，从国家层面，加大对偏远农村地区寄宿制学校的投资建设力度，让更多的留守儿童除了衣食无忧外，能受到良好的教育，解决外出打工父母的后顾之忧。
总之，留守儿童的心理健康和教育需要家长、老师、学校、家庭和社会的共同努力、共同协作。
让我们大家共同携起手来，给留守儿童更多的关爱和无私的帮助，使留守儿童和其他孩子一样有健康、快乐、幸福的童年。
