一、要依据自身优势确立特色目标，选准特色项目列入学校发展规划之中，即形成特色发展战略。
确定的目标要反映出学校领导独特的教育思想和管理思想，体现出办学追求，具有鲜明的个性特色。
如边门镇大东小学环境优雅陶冶情操，开展系列爱家乡、爱校园、爱祖国“教育活动”鼓励学生从小立志，勤勉好学，长大为家乡，为祖国做贡献。
学生情操得到升华，学习积极性不断高涨，教育成绩名列全镇前列，在凤城市花园学校评比中获奖。
学校在选择特色目标时要考虑三个因素：即师资和生源，包括教师的学历、能力和学生的爱好、智能水平、经济水平等，这是特色建设的人力基础，办学条件。
包括场地设施、教学设备、经费投入等，这是特色建设的物质基础。
教育环境，主要指家庭、社会对学校特色建设态度，这是特色教育的群众基础。
二、在有一个具有创新意识和开拓精神的校长。
校长是学校组织者和决策者，一个富有特色的学校必须拥有一位很有特色的校长，边门镇兴建小学校长郑玉彬同志是位年轻的校长，勇于开拓、科学管理，有创新意识和特色意识，据他发现个别学生，家庭困难，不爱学习，在校园中开展了科技在你身边活动，亲自组织指导学生开展“身边小科技、小发明活动”，几年来，仅仅60人的小学校，小发明作品在省、市、镇获奖百余件，他和他和学生应邀到省城参加表奖会，培养了学生成功者的心态，激发了学习兴趣，学习成绩不断提高，实现了“合格+特长”的办学目标。
校长的自身的创新意识，特色意识和独特的办学思想对创建特色学校至关重要，尤其是校长的特色意识和教育思想。
因为特色不可能从外部移植，在形成学校富有创造性的整体办学风貌中，从特色项目的确立，到学校特色的创立，直至特色学校的最终形成，校长的特色意识和教育思想起着主导作用。
三、要有一支特色的教师队伍。
教师是办好学校的基本条件之一。
创建特色学校没有一批高素质的富有教学特点的教师是难以实现的。
校长的办学思想必须得到全体教师的普遍认同，才能得到切实贯彻，全面产生实际效果。
特色教师是创建特色学校的根本所在，学校领导应该把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校的重点来抓。
四、发挥自身优势，找准突破口。
各个学校的条件尽管千差万别，但每所学校都应该辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特色的“生长点”或突破口。
五、全体动员，共同努力。
特色学校的形成是一个系统工程必须达到全体教职工的共识，得到上级教育行政部门的认同和指导，取得学生家长的配合与帮助，得到社会的协作与支持，还要加强舆论宣传，只有目标一致，共同努力，形成良好的氛围，才能最终形成特色学校。
学校创建文明校园开展的活动幼儿园里可以开展哪些活动？可以开展的活动很多，比如可以开亲子游戏，家长开放日，乡土资源运用到游戏中，玉米皮编织，树叶贴画，花样玩绳等等数不清的活动。
幼儿园教育是孩子离开家庭接触学校教育或者社会实践的第一步，在幼儿园接受的情况怎么样，对今后的求学和生活都至关重要。
这样的特殊阶段注定了幼儿园教育的特殊性。
因此，幼儿园在设置活动时就要有充分的考虑和计划。
一是从培养孩子的学习兴趣入手，安排一些与学习有关的活动，这种活动要能激发孩子的主动学习和培养孩子的学习习惯。
比如集中读书或者做一些与学习有关的小游戏。
这个方面幼儿园一般都会集中安排，可以说这些活动不成问题。
二是从培养孩子的独立自主能力入手，安排一些需要独立完成的任务。
这一块每个幼儿园的安排相对较少，往往出于安全等因素的考虑，幼儿园选择大家一块完成。
这些活动必须安排，这是一生的必然，出了幼儿园，今后的生活和学习，大多都要孩子自己独立完成。
三是从培养孩子的团结协作能力入手，安排一些合作的活动。
这一块需要幼儿园、家庭来完成，既强化孩子们互相之间的合作，又要注意培养家庭老师孩子三者之间的配合结合意识和适应能力。
