珠海山场村是香山文化的发祥地，也是香山学校所在地。
“传承香山文化”是香山学校历史底蕴、文化承载、特色发展所赋予的办学价值追求。
2009年，香山学校新校落成启用，为学校发展创造了前所未有的机遇，也带来了前所未有的挑战。
一方面，香山学校占地面积在香洲区公办小学当中最大，设备设施比较先进，校园文化富有地域特色。
优越的办学条件自然被赋予了更高标准、更高期望和更高要求。
另一方面，学校原来底子薄、基础弱、包袱大，2008年在城中旧村改造前仍是一所逢雨必浸的“薄弱学校”。
硬件的快速改变并不意味着软件能飞速发展，规模的迅速扩张并不意味着质量短期内能实质提升。
如何让香山学校能香、更香、真香、最香，成为摆在以校长张锦荣为首全体香山人面前最紧迫、最重要、最根本的课题。
解读：“闻香向雅”的丰富内涵 珠海教育一直体现出开阔的胸怀、开拓的气质、开放的视野。
作为追求“办一所最香的学校”的香山学校，如何在新时期将学校发展写进珠海教育的宏大叙事，真正实现从规范化办学向文化铸校跨越，从普通学校向一流品牌名校的跨越，让自己在不断超越中实现新的理想追求，香山学校“闻香向雅”的顶层文化设计，以个性化的教育诠释与文化思维给出了睿智的解答。
经过科学论证，2013年春天，香山学校确立了“闻香向雅”的核心办学理念，明确了“创建芳香校园，培养博雅少年”的办学策略，并以此作为创建学校文化特色、提升办学水平、彰显学校品牌的途径和载体。
“芳香校园”建设以“香”为学校特色教育文化核心，以“办一所最香的学校”为学校特色教育文化目标，以校训“闻香悟道，书山启智”为学校特色教育文化灵魂，以“闻香而立，向雅而行”为学校特色教育文化建设的精神，以“学高质雅，德香才芳”为学校特色教育文化建设的价值追求。
近年来，香山学校在这一系统办学理念的引领下，着力打造自己的学校特色文化系统工程。
确立了系列实施学校特色教育文化策略与途径：以“八香”作为学校特色教育文化的载体——花香，即校园美化;墨香，即书法课程;书香，即师生阅读;韵香，即艺术活动;健香，即体育运动;礼香，即礼仪规范;文香，即香山文化;格香，即办学品质。
有效探索了与学校特色教育文化相匹配的评价手段与机制：以“芳香班级”作为学校特色教育文化的评价内容。
“芳香校园”建设的最终指向是“人”，也就是培养博雅少年。
香山学校改革创新了班级评比内容，每周评选“净香班级”“礼香班级”“课香班级”“书香班级”，每学期评选“芳香班级”，以此促进优良学风、教风和校风的形成，努力把每一个香山学子都培养成“学高质雅，德香才芳”的博雅少年。
