我是刚进小学的老师，不是很熟悉，每一首词前面的标题就是词牌名。希望这些够你用。1、辛弃疾 西江月
明月别枝惊鹊（仄），清风半夜鸣蝉（平）。稻花香里说丰年（平），听取蛙声一片（仄）。七八个星天外（仄），两三点雨山前（平）。旧时茅店社林边（平），路转溪桥忽见（仄）。2、辛弃疾 菩萨蛮 书江西造口壁
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。3、白居易 忆江南
江南好，风景旧曾谙（平）。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（平）。能不忆江南（平）。4、毛泽东 清平乐 六盘山
天高云淡（仄），望断南飞雁（仄）。不到长城非好汉（仄），屈指行程二万（仄）！六盘山上高峰（平），红旗漫卷西风（平）。今日长缨在手（仄），何时缚住苍龙（平）。5、（南唐）李煜 浪淘沙
帘外雨潺潺（平），春意阑珊（平）。罗衾不耐五更寒（平）。梦里不知身是客（仄），一晌贪欢（平）。独自莫凭栏（平），无限江山（平），别时容易见时难（平）。流水落花春去也（仄），天上人间（平）。6、苏轼 蝶恋花
花褪残红青杏小（仄），燕子飞时（平），绿水人家绕（仄）。枝上柳绵吹又少（仄）。天涯何处无芳草（仄）？墙里秋千墙外道（仄），墙外行人（平），墙里佳人笑（仄）。笑渐不闻声渐杳（仄）。多情却被无情恼（仄）。7、岳飞 满江红
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇（仄）。抬望眼、仰天长啸（仄），壮怀激烈。三十功名尘与土（仄），八千里路云和月（仄）。莫等闲、白了少年头，空悲切（仄）。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。8、苏轼 水调歌头
明月几时有（仄）？把酒问青天（平）。不知天上宫阙，今夕是何年（平）。我欲乘风归去（仄），又恐琼楼玉宇（仄），高处不胜寒（平）。起舞弄清影（仄），何似在人间（平）？转朱阁（仄），低绮户（仄），照无眠（平）。不应有恨，何事长向别时圆（平）？人有悲欢离合（仄），月有阴晴圆缺（仄），此事古难全（平）。但愿人长久（仄），千里共婵娟（平）。9、苏轼 念奴娇赤壁怀古
大江东去（仄），浪淘尽、千古风流人物（仄）。故垒西边（平），人道是（仄），三国周郎赤壁（仄）。乱石穿空（平），惊涛拍岸（仄），卷起千堆雪（仄）。江山如画（仄），一时多少豪杰（仄）。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。...
展开全部《我家住在大海边》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第11单元第一篇主体课文
小学五年级上册语文教科书目录?人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录
五年级上册
第一单元
1 窃读记 2 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果”口语交际·习作一 回顾·拓展一
第二单元
5 古诗词三首 6 梅花魂 7 桂花雨 8 小桥流水人家 口语交际·习作二 回顾·拓展二
第三单元
9 鲸 10 松鼠 11 新型玻璃 12 假如没有灰尘 口语交际·习作三 回顾·拓展二
第四单元
13 钓鱼的启示 14 通往广场的路不止一条 15 落花生 16 珍珠鸟 口语交际·习作四 回顾·拓展四
第五单元
综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字
第六单元
17 地震中的父与子 18 慈母情怀 19“精彩极了”和“糟糕透了”20 学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六
第七单元
21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23 难忘的一课 24 最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七
第八单元
25 七律?长征 26 开国大典 27 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八
选读课文
1 黄果树听瀑 2 斗笠 3 太空“清洁工”4 鞋匠的儿子 5 剥豆 6 你一定会听见 7 木笛
8 百泉村（四章）
生字表（一）
生字表（二）
口语交际“用多大的声音”教案设计
教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。教学目标 1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。课前准备 教学课件。(教师)教学过程 一、故事激趣，引入新课 师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！生：(兴奋地)聪聪，你好！师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话—不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？生(纷纷举手)：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2：上课回答问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？这节课我们就一起来交流“用多大的声音”。(板书口语交际题目)设计意图：通过讲故事将学生带入到生活情境中，使学生发现在生活中有时候说话要大声，有时候说话要小声，从而自然地引出新课，激发了学生的学习兴趣，同时将语文学习与生活实际紧密地联系在一起。二、创设情境，主动交流 师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！(生兴奋地与同桌练习。师：谁愿意和你的...
最新人教版四年级下语文目录 第一单元
1.古诗词三首
独坐敬亭山
望洞庭
忆江南
2.桂林山水
3.记金华的双龙洞
4.*七月的天山
语文园地一
第二单元
5.中彩那天
6.*万年牢
7.尊严
8.*将心比心
语文园地二
第三单元
9.自然之道
10.*黄河是怎样变化的
11.蝙蝠和雷达
12.*大自然的启示
“打扫”森林
人类的老师
语文园地三
第四单元
13.夜莺的歌声
14.*小英雄雨来
15.一个中国孩子的呼声
16.*和我们一样享受春天
语文园地四
第五单元
17.触摸春天
18.*永生的眼睛
19.生命 生命
20.*花的勇气
语文园地五
第六单元
21.乡下人家
22.*牧场之国
23.古诗词三首
乡村四月(绿野山原白满川)
四时田园杂兴(昼出耕田夜绩麻)
渔歌子(西塞山前白鹭飞)
24.*麦哨
语文园地六
第七单元
25.两个铁球同时着地
26.*全神贯注
27.鱼游到了纸上
28.*父亲的菜园
语文园地七
第八单元
29.寓言两则
纪昌学射
扁鹊治病
30.*文成公主进藏
31.普罗米修斯
32.*渔夫的故事
语文园地八
课外扩展文章
1.趵突泉
2.小珊迪
3.有趣的动物共栖现象
4.黄继光
5.生命的药方
6.可爱的草塘
7.到期归还
8.武夷山和阿里山的传说
小学2113一年级语文书是32开的。常规的32开本尺寸是：5261184mm x 130mm。课本一般一共两种规格：4102一是宽15厘米，高20.5厘米，二1653是宽21厘米，高30厘米。纸张尺寸是指折页机配页机能够支持纸张的尺寸范围，一般包括一个最大的尺寸和一个最小尺寸，一般用纸张的规格来表示。如果大于或者小于这个尺寸范围的纸张，产品则无法对其进行折页和配页。扩展资料：
开本按照尺寸的大小，通常分三种类型：大型开本、中型开本和小型开本。以787×1092的纸来说，12开以上为大型开本，16～36开为中型开本，40开以下为小型开本，但以文字为主的书籍一般为中型开本。开本形状除6开、12开、20开、24开、40开近似正方形外，其余均为比例不等的长方形，分别适用于性质和用途不同的各类书籍。参考资料：百度百科：纸张尺寸
展开全部《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》简介：
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》整册教材教学目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法考高分网，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
