“民办公助学校”是一种什么性质的学校？教育教学及一切收费事项由谁负责？谢邀。佐哥唠志愿，解决老百姓的学习问题。民办公助一般指由企业或个体资助办学；...
中外合作办学是什么意思啊在教育国际化交流日趋频繁的今天，中外合作办学的规模日益扩大，但一些学校却“挂羊头卖狗肉”，名不副实。对此，省消协提醒考生和家长，一定要辨清真伪，切勿掉入中外合作办学的陷阱。陷阱一：学校名称华而不实。有的单位不惜工本去争取为自己的学校冠以“中华”、“国际学校”的称谓，或者与某某名校挂上钩，希望以响亮的名称吸引更多学生注意。一些号称在美国排名前20位的大学在中国开设分校，其实与这些大学毫无关系或仅是其下属的一家名不见经传的成人教育学院。陷阱二：国际承认学历文凭。许多劣质的培训机构往往拉大旗作虎皮，到处吹嘘国际承认、水平一流。等学生进校后才发现教材陈旧、课程“缩水”，甚至根本不用上课就可以拿到证书。只要你支付60美元，就能获得×大学的学位证书。有不少洋证书机构说“国际认可”，实际上只是该机构所在国或某个区域认可。有的称自己的考试是“学位考试”、“文凭考试”，可事实上只是专业证书考试。陷阱三：“全聘外教”、“用国外教材”。有的办学机构打着与国外某大学合作的旗帜，实际上学校没有聘请一名外籍教师，也没有引进一本国外教材。还有的中外合作项目，国外派出的教师数量极少，或者从国外请来一个教师，就在全国到处演讲，说他们是中外合作办学，可实际上99%的课程都是由中国教师讲授。对此，省消协人士提醒，选择中外合作学校，要把握五要素：一是地位，合作学校在国际或当地的学术影响力或教学水平；二是资源，办学主体是谁，教育机构是否经权威机构批准或认可，教育部是否承认学位证书；三是硬件，学校设施是否能满足现代教育需求并与其规模相适应；四是软件，学校能否提供合作需要的最新课程、教材、管理等教学软件；五是教师，合作项目的教师来源、结构、学术水平等，要与合作项目规模、办学层次和要求相适应，以保证教育质量。
培训机构想和公立学校合作，找谁公办学校与社会培训机2113构合作5261办学，双赢还是变味
对于公办4102学1653校和名牌培训机构合作办学，不少业内人士昨在接受记者采访时表示，这一新模式看上去是双赢，但在中学阶段，尤其是实施义务教育的初中阶段，进行这样的合作要慎之又慎，如何避免“变味”是个大问题。观点一：可提升学校生源和教学质量
“12中在下关区是数一数二的学校，但在全南京来说，名气一般，尤其是高中部，生源不佳。在听说12中和“新东方”合作办学的消息后，我市一所中学校长表示“很受启发”。“薄弱学校想发展不能完全指望政府，自身也要想办法、想出路。这位校长表示，对于非名牌学校，“借力”名牌机构合作办学，吸引好的生源，这样的思路很大胆，值得探索。“不可否认，名牌培训机构在教学方面有着很多优势，值得公办学校学习。一名中学英语老师在接受记者采访时表示，这对公办学校老师的教学会有促进作用。南京理工大学教育管理专家刘魁教授说，我国中学教育存在很多弊端，一些教育理念确实比不上培训机构。公办学校和名牌培训机构合作，这样的教学模式值得探索，也有利于学生提升学习能力、走出单纯的应试教育模式。观点二：培训机构难免圈钱嫌疑
“上课不要钱，但教材要钱；测试不要钱，但是拿成绩报告单要钱。一家培训机构负责人介绍，很多培训机构其实都提供类似服务，“天下没有免费的午餐”，和其他教育培训机构一样，新东方也要营利。这位人士分析，新东方和中学合作，看中的应该是学校中的潜在生源。新东方现在除了做英语培训，还做中小学课外辅导。“新东方在12中校园里搞英语培训，还可以吸引学生课后到他们的培训学校辅导其他学科。这样一来，学生要花更多的时间扑到各门功课的补习上，家长也要多花„银子‟。观点三：
单靠培训机构“救”不了学校
“《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确，为增强学校办学活力、提升教育质量，公办学校可以探索多种形式办学，比如允许社会力量通过公办民助、委托管理、合作办学等方式参与举办现有的公办学校。下关区教育局相关人士说。不过，也有教育界人士认为，这样的合作在中学推行要慎之又慎。“义务教育阶段，我国倡导的是全免费教育，而培训机构进入公办学校，很难保证不和钱扯上关系。“这样全新的模式下，会产生一系列意想不到的问题，很容易让合作办学„变味‟。刘魁认为，教育主管部门应该对这样的合作办学模式进行跟踪，观察效果并及时纠偏。我市一所名牌中学的校长表示，英语教学只是衡量...
①世界文化具有多样性（或多样性是人类社会的基本特征）。文化是民族的，文化又是世界的。我国举办孔子学院可以展示中华文化的个性和魅力，既能增强对本民族文化的认同感，又能推动世界文化的繁荣。②文化在交.
