1、准备一张白色2113卡纸，先用铅5261笔在上面打草稿，画出自己的卡通肖4102像图。2、接着给自己1653的卡通肖像图上线，按照草稿描画出轮廓，如下图所示。3、接着给自己的卡通肖像图上色，用彩色笔涂色，并在空白处写上自己的名字。4、接着把卡纸多余的部分剪掉，形成一个椭圆形，如下图所示。5、把多余的卡纸对折再两边折叠出一小部分涂上胶水，贴在刚才的姓名牌上，这样姓名摆放卡片就完成了。
【紧急求助】如何制作小学生一年级学生名字卡片？小学生小制作
怎样制作学习卡片？（小学）1、读书卡2113片的种类和写法可5261分为:
第一,索引卡：这类卡片,每张只记一本著4102作或一篇文章的1653题目,说明属于自学课题的哪方面内容,不抄录原文,只详记出处用途,以备用时查找。第二,摘抄卡：这是摘抄原文的某些重要观点、精辟论述、精彩语句、名言警句、论点、论据、公式、定理之类的一种实用卡片．把这些作为原始材料,可供学习研究引证,往往是解决重大问题的关键材料．摘抄时,每张卡片一个专题,一定要注明来源出处。第三,心得随感卡：这类卡片专记平时读书、工作所遇到、想到的体会,产生的类比、联想和想象,当思维活跃而进发思想火花时,即刻将茅塞顿开的想法记到卡片上,分类保存,以备日后整理、研究和使用。2、读书卡片制作方法：
步骤一：裁剪出长方形的卡片。步骤二：在卡片中央写上励志名言。例：
敏而好学,不耻下问—孔子
业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随—韩愈
学而不思则罔,思而不学则殆—孔子
知之者不如好之者,好之者不如乐知者—孔子
3、学习卡片的优点：
古今中外学者一致认为,做读书卡片,有利于巩固记忆,增长知识,积累资料,激发创造。（1）易于掌握所读内容的重点、难点、名言警句、精彩部分或重要的公式、推理和结论。（2）有利于产生联想和想象,激发思维活动的积极性,提高分析和解决问题的能力。（3）素材积累多了,经过分类排列组合加工,就会由量变到质变,产生信息撞击,使人发生联想和想象,从而发现新问题,产生新构思,经过研究,即可形成新认识,提出新创见,充实学术研究成果。
例如
个人资料
姓名：温振洲
昵称：。年龄：15岁
血型：。教育百程度：中度学
职业：学生
自我介绍：专长：无
欣赏的男艺人：无
欣赏的女艺问人：无
喜欢的答歌曲：18爱不爱
喜欢的电影：-_-|抱歉，还是“无”
喜欢的地方：学校、家
喜欢的颜色：深蓝、纯黑.
喜欢的动物：猪猪，狗狗，带内花纹的猫猫.
心愿：天天和喜欢的人在一起^_^
最喜欢的一句话：男子汉的力气容不是用来打架，是用来保护喜欢的人
是有关2113什么的心得呀？用一张长条形的硬纸板5261（或者比较厚的纸），在它长度的1/3处对4102折，或者其1653他比例也OK 只要一长一短就OK。然后，短在前面长的在后面，在短的那一面上可以写具体的事情（如果是读书心得，就写你读了什么书，如果是对于一件事情的心得，那就写是什么事情），然后写日期，还有学生的姓名。（最好是统一下格式）
接下来翻开短的那一张，出现长的一张，就可以在里面写上具体的心得体会。如果有必要还可以在折痕处打孔，穿上缎带。注意心得卡如果是要统一保管的话，最好大小要一样。如果是要挂起来，或者有带有装饰性质的用途，可以做成各种卡通形状。满意请采纳。
我看到了什么
教学要求：
1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教学准备：
1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸。3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。教学过程；1、引入。你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。（2）把讨论的信息写于纸上。3、怎样观察一棵大树。（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。4、带动学生到大树前，开始活动。（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。（1）学生回教室，汇报交流。（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。5、后续研究。在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。我的大树
一、教学要求
1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。二、教学准备
学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。三、教学准备
1、引入。上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。3、观察、描述树的其他方法
画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等...
