第一题，按（大小）分（大）（小）
第二题，按（图形）分（圆现）（正方形）（三角形）
如果按卡片形状分有几种可爱的结果
一年级数学除了按图形颜色分类还有几种分类方法了1.
引导学生观察商场实物的摆放情况,
初步感知分类的意义；通过操作学会
分类的方法.
2.
通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表
达能力.
3.
培养学生合作交流的意识.
4.
让学生体会到生活中处处有数学.
教学重难点：按不同标准进行分类
教学具准备：电脑课件,学生每人若干学具袋.
一
创设情境,探求新知
1.
感知分类.
课件商场物品远景镜头.
提问：你看到了什么?发现了什么?通过看商场物品摆放图片,使学生明确商场物品有很多种.
引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起.
从生活引入,创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣.通过看录像,
培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使叙述在观察、思维、想像、交流中初
步感知分类的方法.
2.
明确分类.
1
商场物品近景镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第
三层是笔.一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具.
提问：你看到了什么?发现了什么?引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起.
揭示概念：像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类.
（板书课题）
学生结合所看图片说说什么是分类.
通过学生观察,进一步体会分类的意义,分类使生活更方便了,同时感受
一年级数学看图题区分左右分两种情况：
1、若参照物为人，且可以看到人的正面；则以图上的人物为准。即图上人物的右边为我们的左边，图上人物的左边为我们的右边。（左右相反）
2、若参照为物为水果、动物、图形等；则以观察者为准。即我们的右边为图上物体的右边，我们的左边为图上物体的左边。（左右相同）
扩展资料：
方向的判定：
人们常用的方向，主要有上、下、东、西、南、北。在地球上，指向地心的方向为下，逆地心的方向为上，上与下都是垂直方向。下面我们要讲的是指地平面上的方向。在地平面上，东（正东）、西（正西）、南（正南）、北（正北），是最基本的四个方向。判定方法：
一般定向法：面对地图“上北下南，左西右东”。根据指向标确定方向：一般地图上指向标的箭头指示正北方向。根据经纬网确定方向：经线指示南北，纬线指示东西方向。参考资料来源:百度百科-左
参考资料来源:百度百科-右
一年级数学看图题区分左右分两种情况：
1、若参照物为人，且可以看到人的正面；则以图上的人物为准。即图上人物的右边为我们的左边，图上人物的左边为我们的右边。（左右相反）
2、若参照为物为水果、动物、图形等；则以观察者为准。即我们的右边为图上物体的右边，我们的左边为图上物体的左边。（左右相同）
扩展资料：
方向的判定：
人们常用的方向，主要有上、下、东、西、南、北。在地球上，指向地心的方向为下，逆地心的方向为上，上与下都是垂直方向。下面我们要讲的是指地平面上的方向。在地平面上，东（正东）、西（正西）、南（正南）、北（正北），是最基本的四个方向。判定方法：
一般定向法：面对地图“上北下南，左西右东”。根据指向标确定方向：一般地图上指向标的箭头指示正北方向。根据经纬网确定方向：经线指示南北，纬线指示东西方向。参考资料来源:百度百科-左
参考资料来源:百度百科-右
1.
引导学生观察商场实物的摆放情况,
初步感知分类的意义；通过操作学会
分类的方法.
2.
通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表
达能力.
3.
培养学生合作交流的意识.
4.
让学生体会到生活中处处有数学.
教学重难点：按不同标准进行分类
教学具准备：电脑课件,学生每人若干学具袋.
一
创设情境,探求新知
1.
感知分类.
课件商场物品远景镜头.
提问：你看到了什么?发现了什么?通过看商场物品摆放图片,使学生明确商场物品有很多种.
引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起.
从生活引入,创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣.通过看录像,
培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使叙述在观察、思维、想像、交流中初
步感知分类的方法.
2.
明确分类.
1
商场物品近景镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第
三层是笔.一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具.
提问：你看到了什么?发现了什么?引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起.
揭示概念：像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类.
（板书课题）
学生结合所看图片说说什么是分类.
通过学生观察,进一步体会分类的意义,分类使生活更方便了,同时感受
1、大客车一个车库、大货车一个车库、小轿车一个车库。2、这是一道简单的分类题。3、一年级的小学生不会想那么多。4、不要用成人的思维考虑这道题。
