中国教育体制缺陷

关键在于我们国家的体制问题，因为体制问题影响到我们的教育体制.

中国教育存在的弊端表现在：
1.学习效率低下
在自然环境下，学生对自己的学习活动的认知是混沌的，对于哪些知识掌握了，哪些还未掌握，每天应学多少为宜，什么时间复习最为有效，如何只学习尚未掌握的知识等等的认识是模糊的，无法做到精准。因此，在学习过程中常常掌握的东西还在花时间学习，未学会的知识不能及时复习，很多时间花在重复学习、无效或低效学习上，造成学习效率低下。2.学生学业负担过重
在中国现行教育体制下，中小学生的学业压力过大。周一到周五平均每天不低于6节课，初三、高三更是基本没有周末，加上大量的考试和课外作业，给人的印象是中国学生普遍是上不完的课、考不完的考试和做不完的作业，造成学生学业负担过重。中国青少年研究中心发布的中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究调查报告显示，中国学生的学习时间最长，课堂学习行为最积极，不良学习行为最少，但对自己成绩的满意度最低。同时，北京大学中国社会科学调查中心公布的2009年“中国家庭动态跟踪调查”跟踪调查了北京、上海、广东三地的1995个家庭。调查显示，发现三地在校学生每天平均用于学习的时间为12小时，其中，北京的学生学习的时间最长，为12.7小时。3.教师压力过大
在现有国情和现行教育体制下，由于升学的压力及家长的预期，教师的压力也过大；教学任务繁重、加上大量备课、备考、批改作业、辅导学生以及素质教育难以实施等等也造成很多教师身心疲惫。4.学习过程无法监控
在现有学习和教学环境下，教师、学生、学校以及家长对学习和教学活动都无法做到同步监控。学生在课堂和课外的学习活动只有通过课堂测验、期中和期末考试才能够得到评估。然而，这种评估有三个重大缺陷。其一，测试无法覆盖学生所需掌握的所有知识点；其二，由于评估滞后，无法对学生学习活动即时提供指导；其三，无法精确地知道每个学生哪些知识点已掌握，哪些知识点还没有掌握等学习进步情况。5.学习效果无法保证
在现有学习和教学环境下，课堂教学无法保证学习效果。千百年来，教育基本是“师傅领进门，修行在个人”。现有教育模式的一个基本预设是，老师只能保证“教”，并不能保证“会”。即使是再好的教师也只能做到课堂教学深入浅出，引人入胜，旁征博引。能否掌握所有所学的知识，并将知识转化为能力，还需要学生在课外进行大量的复习。

高考的好与坏一般可以定终身的影响太大了，虽然有别的途径接受教育，但是所花费的成本是巨大的。而且全国各地高考待遇的不平等，导致了大学良莠不齐，许多本有资格受此教育的学子却被夺去了那份机会…高考制度存在着一些不太适应的方面，以考试代替评价，以应试方法取代教育过程。考什么，教什么，学什么。不利于教育方针的贯彻和全面推进素质教育，更不利于创新人才的培养，改革考生招生制度，为创新人才培养创造条件，就要摆脱一次性评价的压力，在学习过程中，多次、多方面的进行评价，注重反馈校正，使创新型人才的培养过程更具有合理性和可操作性。第一，这种全国统一进行的、单一的书面考试的形式，不利于创新性、个性化人才的选拔，并导致了基础教育中片面的知识教育倾向盛行；第二，现行高考制度加剧、激化了基础教育阶段学生之间的竞争，对青少年学生形成了巨大的心理压力与沉重的学习负担，不利于青少年身心的健康成长。仔细分析这两个方面的问题及其动因我们发现，即高考给青少年所带来的过大的竞争压力，其实根源并不在于高考制度本身；至于前者，即现行考试制度和方法自身的缺陷，人们并非没有认识到，也不是找不到解决问题的办法，只是这些替代的办法在我国现阶段还无法全面付诸实施。

中2113国当今的教育制度有一定缺5261陷．但利大于弊.
410216年光阴，播下的是龙种，收1653获的是跳蚤.
中国教育，举国之痛？我们的付出：
1，16年人生最美好的光阴：小学6年+初中3年+高中3年+大学4年=16年，如果算上读研或者自学进修的时间则是近20年。2，16年来自家庭的资金支出：难以计算的对绝大多数家庭来说都是最主要支出的一笔庞大积蓄，如果把这笔庞大的积蓄换算成他们父母为此而消耗的时间和精力，恐怕又是一笔令人瞠目结舌的支出-在许多家庭里，支援孩子读书，甚至成了父母活着的主要目的。3，生活的乐趣和健康的身体：到底有多少青春岁月开心的笑容为枯燥的学习任务而让步，到底我们为了这枯燥的学习损失了多少健康，绝对是难以计量的巨大损失。4，16年后为了弥补自己千疮百孔的知识结构而继续付出的终生自学的金钱和精力。我们的收获：
1，一个亚健康状况的身体：为了这数十年如一日的艰苦而枯燥的学习生涯，我们所损失的健康难以计算。去任何一个大学看看，那些梓梓学子们有几个还有强健的身板和清澈的眼神？越是刻苦优秀的学生，越是豆芽菜般羸弱，手无缚鸡之力。2，一个扭曲变形的人格：从中国教育体制这个异怪?炉里出来的学生们，有几个懂得正义、良知和公理？有几个怀有拯济万民、造福人类的宏图大志？有几个人仍然可以象小学作文里说的那样，说自己是“为中华之崛起而读书”？可以说，这么多年来，笔者没有真正见到过一个!大家孜孜以求的是如何出人头地，如何挣大钱。如今的大学校园里，学生们兴趣所在不外是考试，出国，留学，找工作，恋爱，同居，吃喝玩乐。有几个关心世界局势和中国前途？中国的大学生群体，除去他们脑袋里这些年死记硬背灌输进去的所谓“知识”，他们的人格和良知水平和那些没有机会受教育的人们没有多大区别-这么说倒可能是对那些没有受过教育的人们的污辱，许多没有受过中国式教育的人们的人格和良知，真要比许多大学生们还好。许多大学生只所以没有犯罪能力，只是因为他们对良知和对丑恶一样无知罢了。3,一张冠冕堂皇的大学文凭：这一纸文凭就是中国教育体制对我们16年付出这样如此巨大代价的终极回报，天下能有哪种生意象中国教育这样划算!12年的辛苦(小学到高中)，一场高考解决！16年的辛苦（小学到大学），一张文凭解决！当我们看到招聘会上汹涌的求职大潮，看到递上各式应聘材料的学生们脸上谦卑的笑容，当我们已经工作的人看到人事处把成堆的应聘材料随手扫入垃圾桶，有多少人会问一问：难道...

我不会说很多政治性的问题 我只是一个中学生 但我有很多看法，我认为现在的教育太过于注重成绩化，缺少对人性的培养，为什么有那zd么多大学生无事可做，却又有那么多岗位没人去做，很明显的是人性的缺陷，我们不少人都成了书本的奴隶，只知道呆呆（或许你不认为你是，但实际上，你是的内！的看书，学知识，赢得老师家长以及周围人和自己的夸奖，这样就成为他们要学习的动力，他们大多只知道，学习是出路，但不知道为什么。就这样，一个劲学习，领导力，人际，处理事情方面均有缺陷，变成什么知识都懂，只是什么事情都不会做。说现象吧，我们学校当学校干部的同学大都是成绩不太优秀却又有做大事的风范的人。身陷其中，感慨很多，但我知道，我要安于适应，不能自暴自弃怨这怨那，既然清楚了，就不能按着来，学习也要，但也要培养自己其他方面的能容力。

中国的教育是一种模块式教育，方法是提出问题，给出答案让你死记硬背，通过反复的练习背诵让你知道答案是什么，力求千人一面，最后都能严丝合缝地放进一个相同的模子，以便于领导的管理，这种教育方式严重扼杀了受教育者的创造力，抹杀人的个性，但是也有其优点，那就是基础特别牢固，它适合人群之中靠后的30%，如果你的智商比阿甘只高一点，那么恭喜你，在中国的教育制度下你还是很有机会的，如果你智商120以上，我只能为你悲哀了！

1、中国的教育制度与发展中国家来比优点：是学生有良好的学习环境，能让学生在安定的生活下进行学习。缺点是：中国的教育手段给孩子们带来了太大的压力，孩子容易极端化，于是出现了所谓的叛逆孩子和书呆子。2、中国的教育制度与发达国家比较有点是：学生在面对学习的时候，能诱惑他们分心的很少，学生大多能专心在学习上。缺点是：中国学生太不自由，思维被局限，缺乏创造力。3、中国的教育制度与落后国家来比优点是：有完善的义务教育法，孩子能确保得到不错的教育。缺点是：很多孩子孩子成材了却不能成人，也就是说，在学业上能达到高成就，性格人品上却还不容别人贫穷国家的小孩。