我国教育体制是什么

我国教育制度的改革有很多方面改了九年义务教育改了大学生扩招。

学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。学前教育，又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为人小学接受小学阶段的教育作好准备。实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。初等教育是使受教育者打下文化知识基础，具备基本的写算能力，为接受更高一阶段的教育做好准备的教育。初等教育是国家学制中的第一阶段，又称小学教育。我国实施初等教育的机构一般分为两类，一类是对6至12岁左右的儿童实施教育的普通小学；另一类是为未能接受初等教育的成年公民开办的成人初等学校，主要是进行扫盲教育和基本的文化知识教育。此外还包括承担实施小学教育任务的其他机构，如招收儿童、少年学员的文艺、体育及特种工艺等机构。中等教育是指在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和职业教育。中等教育在整个学校教育体系中有承上启下的重要作用，分为初级中等教育和高级中等教育两个阶段。实施中等教育的机构也分为两类，一类主要为普通初级中学和普通高级中学，还有一类就是初等和高等的职业学校。中等教育的数量和质量在很大程度上直接决定一个国家劳动者的素质，对于经济建设和社会发展起着重要作用。高等教育是指建立在中等教育基础上的各种专业教育，一般分为高等专科教育、本科教育和研究生教育。高等教育担负着培养专门人才、开展科学研究、从事社会服务的多重任务。实施高等教育的机构主要有专科学校、独立设置的学院、大学等。中国共产党十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确提出了教育的发展目标：“形成比较完善的现代国民教育体系”，“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。报告还明确提出“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

依据《中华人民共和国教育法》第二章 教育基本制度，第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统.学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等,由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定.
第十八条 国家实行九年制义务教育制度.
各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学.
适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育.
第十九条 国家实行职业教育制度和成人教育制度.
各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施,发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训.
国家鼓励发展多种形式的成人教育,使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育.
第二十条 国家实行国家教育考试制度.
国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类,并由国家批准的实施教育考试的机构承办.
第二十一条 国家实行学业证书制度.
经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定,颁发学历证书或者其他学业证书.
第二十二条 国家实行学位制度.
学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位,颁发学位证书.
第二十三条 各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施,开展扫除文盲的教育工作.
按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民,应当接受扫除文盲的教育.
第二十四条 国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度.

我不是大婶，但是我也觉得这种教育制度有大问题
先不说老师，就说说家长们，如果小孩纸拿剪刀来玩，中国父母是马上叫我们放下，让我们远离这些利器，这样的结果就是让我们不知道这些东西对我们的危险，而外国的父母又不同于中国，一样是教育，但是看到我们玩剪刀或一些危险都不至于死的，她会由着我们，当我们受到这些危险物品伤害是，会让我们都记住，这些东西是危险的！现在说说中国的教育制度：中国学生思想奴化，1+1=2，这是老师死记硬背出来的。可能当时你并不明白，但是你不能向老师提出你的观点。当你与老师有分歧时，老师不会考虑你的立场，只会认为我是你的师长，你要听我的命令。导致中国人最大的心理：没主见！而外国有不同，外国的老师们没有这种“我是老师，我就是对”的这种心理（当然，中国也不是所有老师都是这样的，而外国也并不是一样，有一点吧）这也是为什么我们中国就是比美国差，我们中国已经是四大古国之一）而美国呢，又有多少历史，现在的学生都想着要出国读书，为什么都会有这种想法，那都是中国的教育制度等等的都没有外国的好，有例如男女生交往，中国会认为他们是早恋，会去制止，外国的却不会去制止，甚至会去支持，不同点太多了！

应试教育。应试教育指脱离社会发展 需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的...

中华人民共和国教育法第二章规定,中国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度.
国家建立科学的学制系统.学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等,由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定.
国家实行九年制义务教育制度.各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学.适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育.
国家实行职业教育制度和成人教育制度.各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施,发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训.国家鼓励发展多种形式的成人教育,使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育.
国家实行国家教育考试制度.国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类,并由国家批准的实施教育考试的机构承办.
国家实行学业证书制度.经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定,颁发学历证书或者其他学业证书.
国家实行学位制度.学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位,颁发学位证书.
各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施,开展扫除文盲的教育工作.按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民,应当接受扫除文盲的教育.
国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度

我国现行的学校教育制度是应试教育（又称填鸭式教育）。1、应试教育通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育不是相对应的两个概念。2、这种教育制度在中世纪和近代的东亚和欧洲都是唯一通行的教育制度，可以透过师傅带领和严格培训，大量培育技术性人才，但欧美国家在资本主义改革下，开创性通才需求大增之后逐渐改行“素质教育”，而东亚国家则仍然坚持应试体制。3、中国应试教育制度的起源：
中国的高考制度恢复后，许多人认为高考是选拔人才的唯一方式，受这种思想的影响，产生了应试教育的风气。扩展资料：
1、应试教育的积极影响：
（1）开启公平公正的教育模式；（2）创造公平公正的竞争环境；（3）可以全面接受基础知识的学习。2、素质教育的特点：
（1）全体性
所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。（2）基础性：
所谓“基础性”是相对于专业（职业）性、定向性而言的。素质教育向儿童、青少年提供的是“基本素质”而不是职业素质或专业素质，是让学生拥有“一般学识”（general learning）而不是成为某一专门领域的“小专家”或某一劳动职业的“小行家”。（3）发展性：
所谓“发展性”是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。（4）全面性：
所谓“全面性”，是指素质教育要通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。因为，素质教育应该是完善意义上的教育，它是指向全面基本素质的。（5）未来性：
所谓“未来性”是指立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求。一般说来，教育具有较强的惰性和保守性，它总是在努力使年轻一代学会老一代的思维、生活和工作方式。参考资料来源：百度百科-应试教育
参考资料来源：中国新闻网-“应试教育”与素质教育并非水火不容