陈一筠老师：
专业委员会主任；中国人口文化促进会副秘书长；中国科学技术协会教育专家委员会副主任；中国婚姻家庭研究会专家委员会副主任。曾先后在中国社会科学院外国文学所、世界政治所、苏联东欧所、社会学所工作，历任助理研究员、副研究员、研究员；曾任《国外社会学》主编。2000年12月从社会科学院退休，全力从事学术团体的社会工作。主要学术专长是家庭社会学与婚姻资询，现从事婚姻家庭社会学与妇女问题研究
李兆良：
真正好家庭幸福教育专家讲师、指导师导师、中国教育学会家庭教育专业委员会专业研究员、教育部家庭教育指导师培训讲师、全国高级家庭教育指导师、讲师，天津市家庭教育研究会理事、天津市妇联特聘家庭教育专家 经常受邀到中小学校、幼儿园传播科学的家庭教育理念和家庭教育方法，连续多年受邀天津市市级家庭教育咨询会特聘专家，并多次在社区、学校、电台、电视台做讲座，获得普遍好评和家长们的一致认可.[更多]
陈秀茹：真正好家庭幸福教育机构"特邀专家，1972年9月出生，吉林大学哲学社会学院心理学博士，现为吉林大学哲学社会学院心理学系副教授，硕士研究生导师，应用心理学教研室主任。1997年7月毕业于东北师范大学教育科学学院心理学系，毕业后一直在吉林大学任教，从事心理学的教学与科研工作。2011年8月至2012年8月以国家公派访问学者身份赴美国加州伯克利大学心理学系文化与认知实验室进行访问研究，合作导师，彭凯平教授。自参加工作以来，承担多门心理学课程讲授任务，为本科生、研究生讲授"咨询心理学"、"人力资源管理"、"人格心理学"、"普通心理学"、"变态心理学"、"医学心理学"、"美学心理学"、"医学伦理学"、"护理心理学"等课程。截止到目前，已在《医学与社会》、《医学与哲学》、《中国公共卫生》、《吉林大学学报（医学版）》、《中国老年学杂志》、《中国全科医生》等刊物上发表学术论文40余篇.
王占伟：
从事家庭教育多年，励心研究，创建了家庭教育理论"柒和关系系统"在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系、亲戚关系、朋友关系、同事关系、同学关系七大关系中阐述了新的处世关系哲学。济南电视台《我能赢》栏目的特邀嘉宾及中国培训网的金牌讲师，同时为今日英才、太任、前沿讲座、统一、新格、匹克集团、101远程教育网、安徽书商协会、新华保险江西分公司、万泽集团、天津鸿瑞国际、亚太金融论坛等多家企业提供过优质的服务。让每个家庭都幸福，让这个社会更和谐，是王占伟老师赋予自己的人生使命...
家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，包括：生活中家庭成员之间相互的影响和教育。家庭教育，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。扩展资料
在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。“为生之道”以生命健康为核心，由生理保健（健）、心理健康（乐）、安全适应（安）等三大方面组成；“为人之道”以生命价值为核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、处世修养（交）等三大方面组成；“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质（学）、综合素养（素）、自主专长（特）等三大方面组成。参考资料来源：百度百科-家庭教育（概念）
真正的家庭教育就是针对孩子采取的教育方式。就是适合自己孩子的教育方式。对孩子要作用，有效果。对孩子的未来都会有帮助。
什么才是真正的家庭教育如果你想减少作为家长的不安并从教育自己有天赋的孩子中获得快乐，那么，美国学者戴维.刘易斯的如下建议可能会使您有所成就。对孩子提出的所有问题，都最耐心和老实地作出回答。认真对待孩子提出的正经问题和看法。安放一个陈列架，孩子可以在上面显示自己制作的东西。不因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备，只要这与她的创作活动有关。给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供他玩耍。向孩子说明，他本身已经很可爱了，用不着再表现自己。让孩子作他力所能及的事情。帮助孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。带孩子到他感兴趣的地方去玩儿。帮助孩子改善他的作业。帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子们正常交往。自己遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。从来不对孩子说，他比别的孩子差。从来不用辱骂来惩罚孩子。向孩子提供书籍和材料，以便他能干自己喜欢的事。让孩子独立思考问题。定期为孩子读点东西。让孩子从小养成读书的习惯。激励孩子编故事，去幻想。认真对待孩子的个人要求。每天都抽出时间与孩子单独在一起。允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。从来不因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗，讲故事和唱歌曲。教给孩子与各种年龄的成年人自由交往。详细拟定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。允许孩子玩各种废弃物。鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。从不空洞地和不真诚地表扬孩子。诚实地评价自己对孩子的感情。不存在完全不能与孩子讨论的话题。让孩子有机会真正自己作决定。帮助孩子成为有个性的人。帮助孩子寻找值得注意的电视节目。发挥孩子具有的积极认识自己才干的能力。从来不对孩子的失败表示瞧不起。勉励孩子尽量不依赖成年人。相信孩子的理智并信任他。让孩子独立完成它所从事的工作的基本部分，哪怕不相信会有积极的最后结果也好。最明显的一点是尊重孩子的选择，尽可能为孩子提供不拘一格的育才之道和民族骑士精神。另外注重孩子各方面礼仪和行为的良好培养，包括待人接物、守时等；和孩子和睦相处，不随便干涉孩子的社交等
什么是真正的家庭教育？展开全部
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在家庭教育方面，自古以来都倡导易子而教这是有道理的。因为自己不适合当孩子老师，无数实践都证明那些想给自己孩子当老师的家长最后大部分都后悔。单位里有个同事，想方设法终于在孩子上高中时候把孩子弄到自己班里。我想，这位同事的想法无非就是孩子可以在自己的眼皮底下，学习的情况可以每天都观察的到。但到了高二学年，问题出现了。因为这个孩子平时的纪律习惯比较差，生活习惯也比较差，而我的这位同事又是班主任，他的孩子生活比较懒散，几乎每天都迟到。作为班主任我们都知道，最不允许孩子犯的错往往就是迟到。尽管我的同事经常跟孩子说不要迟到，但也无济于事，因为坏习惯已经养成了。自己班里制定的班规，其中第一条就是不允许迟到，可是带头违反的就是自己的孩子，这怎么办？如果作为既是班主任又是爸爸两种角色的老师无法降服自己的孩子，那么在班级里就会失去威信。之后，很多同学开始提出意见，有的写信给家长，有的甚至告到学校里，最后我的这位同事也是非常尴尬的被换掉了。一、家长不能当老师我同事犯的错误就是想当然的认为，自己教孩子比别的老师教孩子要更好。但是他忘了那句老话:易子而教。为什么要这样做呢？其实道理也非常好理解，在孩子的眼里，不管做老师的爸爸多么优秀，也仅仅是一个爸爸，不会把爸爸当成老师去看待。生活中我们也都知道，孩子往往比较崇拜老师，或者说害怕老师的，但从来不害怕家长，除非是家庭暴力那种，即使这个家长是做老师的也没用。这就说明角色的重要性。如果一个老师，既是老师的角色又同时承担爸爸的角色，把孩子放在自己的班里，往往很难用班规去约束孩子，当然如果能约束的好，说不定还能起到一个良好的带头作用，但一旦管不了孩子就会带来一系列问题，丧失威信是必然的事情。易子而教不仅是换个人的问题，更是换角色的问题。老师的光环和爸爸的光环起到的作用是不一样的，无论怎么说，老师在学生的眼里毕竟是外人，爸爸在孩子的眼里总是一家人，敬畏感很重要。二、家长要明确自己定位很多家长无意之中就把自己变成了老师。其实这一点也很好理解，上个世纪七八十年代的家长，一般都没有什么文化，所以想教孩子也教不了。因此，那些家长对老师特别崇拜，把孩子交给老师的第一天起，就希望老师严加管教，该打就打，该骂就骂。如果老师因为孩子的成绩真的打骂了孩子，这些家长是鼎力支持的，绝对不会去告老师。如今的家长好多都是...
