如果纪律好的话.只需要表明自己的观点和没有集体荣誉感的后果.并且让他们懂得互相帮助.别闹别扭
哪个高手给起一些一年级小学生的荣誉称号文明之星 运动之星 劳动之星 勤学好问奖（给学习不好的学生加油的奖）
主题班会:我行我秀我性格开朗，善于与老师和同学们交朋友，富有同情心和爱心，乐于助人，有一颗为集体、为大家服务的火热的心。我从小学一年级以来，我一直担任班长、中队长、副大队长，有...
班里有几个孩子总是考低分，班级评比伤不起，怎么办？我是小学老师。我来谈谈这个问题。即使现在国家有政策给孩子们减负，不给孩子们排名，不给孩子发成绩单。可是老师们所有的一切福利待遇、评职评模都看学生的成绩。现在在小学里，老师对学生的成绩关注一点也不亚于家长，甚至比一些拿着孩子的学习不当回事的家长还在乎成绩呢。我们学校每个年级现在有15个班级，除了跟本学校同年级的其他老师评比，还跟学区其他兄弟学校比，除了前几名有奖金外，还有奖励证书，还可以在年度考核时，被评为优秀，年度考核优秀也有奖金，最关键的是评职时必须要有1次以上的年度考核优秀。连续三年年度考核优秀，政府就会颁发“三等功”奖励证书。这个奖励在评职时加分很高。因为这些，所以老师们很在乎班级的评比。题主说一年级一个班里有一个常考零分的，一个二十几分的。一个三十几分的，这情况怎么和我的班里的情况一模一样呢。一年级时，我班里就有个考零分孩子。不过这孩子是个智力残疾的孩子。他有智力残疾证明书，自闭症四级，已严重影响了孩子的智力，所以他考试时，连自己的姓名都是监考的老师写，每次都是零分。我们这里有政策，如果班里的孩子能够拿出智力残疾证明，那么他的成绩不会计入总成绩中。但是还有几个脑子根本不像这个有智力残疾，可是他们学东西也真的很慢。一个考9分的女孩子，10以内的计算题都做不上来，考试就是连线或者判断题偶尔得几分，其他一概不得分。得二三十分的孩子，比她强点也有限。我们在考试计算的全班的最后实得分数的公式是：平均分+及格率*60%优秀率*20%学生巩固率*20%。那么这些考的很少的同学不仅仅平均分拉低，而且使班级的及格率和优秀率都低。只要班级里出现几个这样的学生也就意味着你这个班级跟前三名基本无缘了。如果想有好的评比成绩，没有啥高明的办法，只有多加班关注这些学困生。一个优秀的孩子他考98分还是考满分，都影响不到老师的最后成绩和排名，但学生不及格就会大大影响老师的班级评比。不管老师是为了自己的利益也好，为了孩子的前途也好，如果想要班里的总体成绩上升，一定要“抓低、提中、稳高”。“抓低”就是抓那些成绩很低的学生，使他们基本的东西要掌握，拿数学来说，难题不去给他们讲，主要是多练习基本知识，语文就是抓他们的汉字书写，他们的识字量和识字的能力很低，不要搞那些对于他们难度大的知识，不要急于求成，先叫他们慢慢及格，就算是及格不了，大家想想，一个差生老师要是狠抓他，他可以提高20分，但是一个优秀的孩子，他还能提高很多吗...
新生一年级报名填表格里有荣誉获得这一项我们家长怎-爱问知识...有的话就写上，没有或不好意思写的就不用写，其实没什么用的。
一年级的获奖荣誉怎么写什么类型呢
如果是学习,那就是三好学生、优秀学生,什么什么考试成绩优秀等
表演节目类型,就是XXX比赛几等奖,什么什么标杆等
好人好事,就是好人好事奖,见义勇为奖,诚实守信奖等
