我教的就是这样的一个班，三年了！感觉挺好的，只是学校的评价制度应该改一下：我觉得用三率（及格率丶优秀率丶提高率）来评价更好！这样对老师更公平一些，老师的积极性更容易被调动起来，学生的自信心也更容易重新树立起来！不知道对不对，瞎说一通，请友友们批评指教！[祈祷][祈祷][祈祷][笑]
领导安排，你不接受，又能怎样？重庆某高中老师，不满学校安排他带高三重点班。
抗议无效，最后跳河自杀！学校无错，校长无错，最可怜的是他的老父老母，孀妻弱子！作为老师，谁都想教个好班，快班，重点班。
学生好管理，容易出成绩，老师名利双收。
由此带来的好处多多，不一一赘述。
带个差班，真的想一想都累。
如果有幸中奖了，要想平安无事，把学生安全送出校门，不累的吐血，不出现三高，掉几层皮，算你厉害！差班，总要有人带。
领导一句话，你不想带也得带。
带差班，看你怎么带？学习上降低要求，做人上提升标准；班主任，代课老师，不能歧视学生。
言语之间不能流露出对他们的嫌弃和厌恶。
他们更需要老师的尊重；这些差班的孩子，需要鼓励。
长期做差生，被老师讨厌，被同学蔑视，被家长暴力，心里伤痕累累。
如果有老师能够不嫌弃他们，鼓励他们，孩子们会感受到来自老师的善意和爱心。
也许，当孩子们从内心深处接纳，甚至悦纳了你，孩子们愿意亲其师，行其道。
那么，差班管理就不是难题，也许在你的正确引导下，孩子们会给你带来惊喜和收获。
我从教三十多年，一生获奖无数，但是都不能成为我从教生涯的骄傲。
我最难忘的是，我曾经教过一学期的差班，初三最差的班。
接手时语文平均50分。
我就用以上的方法，让他们很快接纳，悦纳了我。
短短一学期，孩子的语文均分达到73分，提高了二十三分。
最令我自豪一辈子的是，有两个学生参加《全国中学生作文大赛》拿了二等奖和三等奖。
这是初三年级唯一获奖的两个学生！如果不幸带上差班，胳膊扭不过大腿。
心平气和的接受，好好善待这样熊孩子。
其实，真正记住老师，时常回母校看望老师的是差生。
这一点儿，大家都知道！
