没有喜欢不喜欢的，我们公办教师从来没把培训机构放在眼里，就象正规军看散兵游勇一样，不在一个层次。
公办学校的教学宗旨，教学理念，教学方式，教学条件，教学水平，教学氛围，是培训机构不具备的，也不可能比拟的。
为了蝇头小利，培训机构攻击公办教师读书少，教不好学生。
格局上，培训机构已输人。
尊重对手，重视对手，是竞争者的专业素养。
我们并不把培训机构当作对手。
培训机构存在与否，对公办教育来说，无伤大雅。
弄几个钱，找几个人，租个场地，拼凑一个草头班子，办一个培训机构，自封校长，自当人师，未免太过轻率了。
为利而活，必为利而损。
眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。
附:广东将校外培训机构治理纳入扫黑除恶专项考核近年来，广东坚持校内校外联动、坚持家校社联动，通过“一疏二堵三导”模式推进减负。
将“双减”工作纳入政府履行教育职责考核。
将校外培训机构治理纳入平安广东建设社会矛盾治理考核、扫黑除恶专项、文明城市创建等考核评比项目，多管齐下推进。
建立问责机制，对责任不落实、措施不到位，人民群众反映特别强烈的地方及相关责任人进行严肃问责。
（来源：中国教育报）
我在公立高中从教三十多年，还都是优质高中，我可以说，公立学校的教师，大都喜欢培训机构，应该没有不喜欢的问题。
当然，喜欢要从两方面去说。
一是有些教师到培训机构兼职，赚外快，这些教师当然喜欢培训机构，有些干着干着直接就辞职过去干了。
二是培训机构的存在，并不会威胁到公办教师的地位，也就无所谓喜欢不喜欢，甚至许多教师将培训机构视为有益的补充。
我就是这样，对一些学科成绩有缺陷的学生，我基本上都是建议家长让孩子到培训机构补习，或请培训机构教师进行一对一辅导，自己倒省事，顶多就是批个假条让学生晚上或双休日外出而已，效果挺好的。
