去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:余佥 美术教育实习报告3000字 一、实习目的： 美术教育实习是玉溪师范学院艺术学院美术学09级美术专业教学,教育工作的重要组成部分,是贯彻党和国家教育方针,巩固学生专业思想,培养合格的专业人才的重要环节,目的在于培养学生的综合素质,课外活动和一般艺术实践的工作能力;培养学生高度的社会责任感,事业心和积极的工作态度,并深入调查研究美术教育的现状,从而深化教育教学研究和改革,努力培养出适合于美术教育需要的实用型人才。
二、实习学校和实习时间： 1、实习学校：腾冲县益群中学(腾冲县第二中学) 2、实习时间：XX年8月26日——XX年9月24日 三、实习内容： 不知不觉,三十多天的辛苦而有意义的教育实习生活就结束了。
这份艰辛，这份感悟对于我们实习的每个人来说都是一个宝贵的回忆。
我们从学生到老师的一个角色转换的过程也暂时告一段落，从实习前的准备到实习中到实习结束，我们每一个人都经历了人生的一次洗礼，是人生的一个转折点，为此我们也颇感慨良多。
(面试网) 我的教育实习的任务主要是教学工作，在益群中学赵勇老师和胡朝丽老师的支持和指导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。
以下就此作一份个人实习总结： 1、实习前我的心里是这样想的从知道我们要去实习的那一刻起，相信每个人都对实习充满了期待的心情，也许会兴奋，也许会紧张，应该是百感交集的吧，我也不例外，对老师的职业还是充满了期待，总会幻想在课堂上的表现，或者想着自己
怎样写关于中学生美术教育的现状的感想县乡中学美术教师配备情况如学历结构，师生比，谁能分享调研结果？我们这边的县乡基本都是兼职美术老师，大多由其他科老师兼任。
美术并不属于升学考试科目，所以在我们这边不够重视。
我们这里不用调研，基本没有专职美术老师，有也是个案。
我分析美术老师的配备与以下原因有关。
首先，县乡一级的学生大多属于农村户口，家长对其重视程度不够，家庭没有艺术氛围，即使有好的苗子也得不到很好的教育资源，只能靠自己。
农村孩子的出路只有通过升学考试，考试科目是重中之重，家长不会让孩子投入多的时间去搞艺术，毕竟搞艺术是需要花钱的，我们这边农村的收入还不足以支撑美术或者其他艺术爱好的学习，这从根本上决定了县乡一级教育部门对美术老师选用的认识。
其次，县乡一级的财政问题，这是不可否认的一个方面。
现在我们县的一个乡中学大约只有不到200学生，而一个小学也不到300学生。
对于每周只有一节的美术课来说，财政上不自觉的认为专门配备美术老师是划算的（当然这是地方性的认识问题，不予辩解），所以会采取精兵简政的策略以达到开源节流。
其次，学校的认识问题。
对于县乡一级的学校，最能取得政府支持的是升学率，所以无关升学率的教育方向是不会被重视的。
我们这边好多年美术课都被其他老师占用（我是深有体会），就像那个笑话说的一样，“体育老师病了，这节体育课自习！”，而我们这里美术老师也是医院的常客！既然这样，那学校觉得还不如不配备美术老师了，如果教育部门有临时检查，学校会拉来其他科老师顶一下，以此应付检查。
最后，观念性的问题。
我们这里的县乡一级包括政府部门，学校和家长普遍认为学习文化课才是唯一出路，不会花精力去营造艺术氛围，当然艺术教育资源的短缺也是硬伤，这点毋庸置疑。
这从观念上认定艺术属于玩物丧志，就认定考不上高中学艺术有什么用，拿不到大学文凭找工作都难，县乡一级升学率本就不比大城市，这是教育资源分配导致的观念性判断，所以对于文化课学习就要投入更多的精力，这一认识也是决定了对美术老师配备不重视的原因。
说到底不是县乡一级不想配备美术老师，而是条件使然。
所有的方案不是放到哪里都合适的，要具体问题，具体环境区别对待，调研是了解各地情况的不同，希望出台政策也能因地制宜。
牢骚发完了，希望对你的问题有用。
我正好对本县区中小学美术教师情况做过相应的调查了解，以我县区为例做个简单介绍：我区共有城区初级中学四间，学生人数约6000人，有专业美术教师3人，都是本科毕业，农村初级中学10间，约8000学生。
美术专业教师5人，有两人是中师毕业，其他的本科毕业。
从以上数据可以看出，美术教师在初级中学的配备是极不合理的，原因我个人分析如下：一是本地区经济不发达，教师工资不高，美术专业学生付出了高昂学费，心理落差大，报考教师岗位积极性不高。
从近年招师情况看，农村美术教师岗位招聘报名人数少，很多美术岗位无人报考。
二是初级中学重视程度不高，学校以学业考试为核心工作，美术课程不受重视，很多美术专业教师转岗上生物，历史等课程，导致很多的美术教师流失。
从调查情况可知，本地中学美术教育普及程度不高，教育部门也不够重视，本地区近年未见有相应的中学美术教研活动组织开展。
以上是我的调查了解情况，希望对您有帮助。
