"劳动创造了世界"这句话倒是真理，但我不知道马克思是如何论述的。
但在改革开放前的年代好像主要是指的体力劳动，不包括脑力劳动。
最主要的表现就是将知识分子排除在工人队伍之外，社会上是重体力轻脑力。
不知是曲解了这句话的意思还是怎么的。
那时基于这样的观点，那时学校对劳动课很重视。
从小学到中学，农村各学校都有学农基地。
每周拿出一下午时间到学农基地参加劳动。
其实也就是走走形式，学农基地都是生产队拿出来的低产田，收获很少。
真正参加的劳动是麦假、秋假的劳动。
那时农村没有暑假，只有麦假、秋假、寒假。
麦假十天，秋假四十天。
放假后，教师均分到各生产小队，带领本小队的学生与社员一块劳动。
麦假里，初中大点的学生可用镰刀割麦子，小学生主要是捆麦子、拾麦穗。
活虽然不太累，但麦收正是天气最热的季节，太阳很毒，晒得厉害。
秋假活就多了。
先收玉米、高粱、谷子，再收花生。
那时玉米没有良种，不高产，很少种，高粱、谷子较多。
这些活计小孩也就干点拾拾、运运的杂活，大活插不上手。
干完这些活就种麦子，学生主要是用大镢砸坷垃，打麦畦。
秋假后期的劳动就是收地瓜，地瓜是我们这里的主粮。
小孩的活主要是拾地瓜，将地瓜上的泥土除去，拾到粪篓里过称分给各农户。
各农户自己擦成片晒干。
这时候最怕下雨，瓜干淋上雨就霉了。
小时候很多时候半夜里睡得正熟，被父母大呼小叫地喊起来去抢收地瓜干，因为就要下雨了。
粪篓其实那时候生活苦，孩子多，孩子都没那么娇嫩，不用学校开展劳动教育，孩子们也必须参加劳动，帮父母干活。
比如夏秋下午放学后一般都背着筐到坡里割草，送到生产队喂牛，生产队给记工分。
春天要拔野菜掺上粮食做饭。
冬天推磨碾碾，因为人吃的，猪吃的，都要靠磨、碾来碾碎、过箩，很麻烦。
草筐除此之处，那时候为了补贴家用，我母亲冬天还用高梁秸、高粱䑋子绑条帚，偷着到集上卖。
高粱秸我们要帮着劈成条压扁，高粱䑋子要用锨头刮去高粱莪子，常常刺得手上出血口子。
条帚我认为，"劳动创造了世界"不如邓小平同志的"科学技术是第一生产力"明智，科技让我们的劳动越来越轻松了，物质越来越丰富了。
记得上世纪六十年代曾有一句口号，“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。
作为农村孩子，参加劳动是家常便饭。
我是五八年上的小学，由于大炼钢铁.修水库.做工等因素，劳力不足，秋收进展缓慢，高年级的同学便去队里帮忙收割庄稼，我们低年级的同学则是去拾秋，即拾捡丢失的庄稼。
一次捡拾高粱，男女生分别在两块地里，在老师的鼓动下展开比赛，看谁拾的多。
两边还不时喊起口号：“小罗成加油干，穆桂英站着看”，对方也反过来喊“穆桂英加油干，小罗成干瞪眼”，这也是当时的风气吧。
光觉得有趣，自己却乐极生悲，被高粱杆拌倒，胳膊捅在高梁茬上，血流不止，情急之下抓土止血。
后来导致发炎化脓，到公社卫生院才看好。
后来还参加了摘棉花等劳动。
三年困难时期，一到春天放学后，拿个篮子便到地里挖野菜，树叶出来后则捋树叶，吃过的种类真不少。
也和姐姐们一起开过荒，点种上玉米，那时有个说法：春天创个坡坡，秋天就能吃个窝窝。
同学们也给学校开过荒，种上糜子，也除过草，那年雨水足，糜子长的真不错。
大老远运回来，又在学校院子里打下来。
农忙时放农假，在队里干些力所能及的活儿。
参加劳动既能体验社会，又能学习一些技能，还能培养吃苦耐劳的品德，有百利而无一害。
