等级评价就是把考试成绩分为几个等级，好比教师职称中的原级，初级，中级，高级。
某些同学属于高级，某些同学属于中级，等等。
不再公布具体某个学生的具体分数。
学生自己也不知道自己的分数。
不排名次，不公布考试分数。
分数评价就是目前学校里进行的考试模式。
每一个学生都有具体的考试分数，很多学校都公布名次。
两种考试成绩的安排风格完全不一样，有什么区别呢？等级评价的好处是：淡化了对结果的评价，降低了学生身上的压力，保护了学生的自尊心以及个人的秘密，从而也有效地维护了学生的难得的学习兴趣和学习动力。
现在的教学要求学生能够参与知识形成过程的探索，注重学生自主合作探究的学习方法和学习途径，注重培养学生的价值观，注重培养学生的情感体验过程，从而养成独立自主，多元合作，探索创造的能力和动力，对于结果并不是一定能够达到过高的要求。
家长们有可能还不清楚。
过程大于结果。
探索大于记忆。
创新大于知识。
新的理念需要慢慢理解接受。
分数评价能够看到孩子的具体情况，或高或低，一眼看穿。
但是不能反映他的实际动手动脑能力，不能体现他的将来适应社会的本领，更加不能帮助他获得更高级的体验与技能。
高分低能的现象普遍存在，也能说明分数评价的弊端。
并不是说完全取消分数评价，因为高考的指挥棒还没有谢幕，因此我认为，小学初中应该淡化分数评价的方式，更加着力培养学生的学习习惯和兴趣，让他保持旺盛的学习后劲。
高中时还要适应高考的节奏，至少目前为止应该这样。
随着高考的改革，分数评价有可能也要变化。
谢谢阅读，欢迎留言斧正。
俺主张等级评价，特别是中小学时期。
事实上，考试分数多三分两分，并不代表一定会多优秀，只不过是仅仅一道题不会或算错而已。
作为三十年的老初中班主任，每每新接一个班，俺都强调，初一初二的时候不要太在乎名次，只要能在全年级属于中等以上，到了初三再冲刺，屡试不爽，效果良好……
