六年级的儿童喜欢数学，对语文和英语不感兴趣。
这是因为他们语文和英语的学习动力不足造成的。
想要解决这一现状，家长要激发儿童的学习动机。
第一，认识学习动机的重要性。
研究表明学生的学习受到多种因素影响其中主要受学习动机的影响。
学习动机动机是推动儿童进行学习的一种内驱力，表现为学习的意向，学习兴趣 等形式，对学习起着推动作用！ 六年级儿童不爱学习语文和英语这只是一个结果，真正的原因是儿童这两个科目的学习动机不足造成的。
第二，激发儿童的学习动机四种方法！1 学习内容要丰富有趣，教学方法多变。
六年级的学生还是12岁左右的儿童，枯燥的学习内容，单一的教学方式不利于儿童的学习。
增加知识的趣味性，教学方法的灵活多变，能够提高学生的注意力，提高学习积极性、 2 情景教学，启发学生思考。
将学习内容设置成一个有一个问题，带领学生在愉快的情景中，积极思考，寻求解决问题的方法，不但能学会知识也体会到了学习的乐趣。
比如，英语第三课时问路。
老师可以将班级同学分为两组，一组是问路，一组回答问题，在教室里模仿问路的情景，激发学生的学习兴趣。
3 利用学习结果的反馈作用。
对学习的反馈要及时和具体。
当天作业当天批改，并且讲评，学生对刚做过的题记忆犹新，渴望知道知道作业情况，学习积极性高，进步也快。
如果当天的作业不能当天批改，隔天或者更久学生的积极性就差，进步就越小。
具体则体现在：对于学习的结果不能只讲对错，还要提供正确的答案，适当的评语。
比如今天还在英语作业错了三个，比上次作业有进步，就要及时表扬孩子，让孩子感受到学习的快乐！ 4 适当开展竞赛 竞赛能够激发儿童的斗志，调动儿童的学习积极性。
个人竞赛，自我竞赛都是很好的方法。
以自我竞赛为例：儿童制定一个自我竞赛：今天的我和昨天的我比赛。
昨天学习英语和语文各十分钟，今天我就要学习十一分钟； 昨天背过了五个英语单词，今天我就要背诵六个单词； 昨天语文课堂上认真听讲，但是没有回答老师问题，今天就要挑战自己回答老师问题。
最后， 学习有方法，找对了方法，提高儿童学习动机， 一定可以提高学习成绩。
孩子还是六年级，一切都还来得及！
我小时候就是偏科数学。
我上小学的时候经常是数学满分，然后语文英语就很差。
后来我考上了北京大学，并且在北大数学科学学院读了数学双学位。
这里说一点我的心得，我觉得首先偏科数学是相对有优势的，因为当你上了高中以后，你会发现很多学科都跟数学有关。
我中学的时候在全县也就100名左右，中考的时候也是这样的成绩，但是上了高中以后瞬间就变成了全县第一。
比如说物理学，物理学可以说就是应用数学的一个分支。
生物学当中的遗传部分也是数学的分值。
统计学也是数学的分支，包括化学的一些公式和定理也是需要很强的数学逻辑思维的。
那么是说学好数学，别的就不用学了吗？当然不是的。
语文和英语也非常的重要，尤其是英语的应用范围越来越广。
而语文的能力虽然平时不会有很强的体现，但是阅读能力会受到语文能力的影响，而阅读能力又影响其他所有学科的能力。
那怎么办呢？我认为最好的办法是把数学思维应用到其他学科上。
鼓励孩子用数学的逻辑思维去学习英语和语文，并解决英语和语文学习当中的问题。
比如说语文的阅读问题就是数学当中的逻辑问题。
英语当中的词根背单词法还有句型当中各个成分的组合也是数学当中的逻辑问题。
