谢邀。
我是妙笛清音，很高兴回答这个问题。
疫情期间开展学校教研活动的事情，这个问题实际上应该很好回答。
因为相对予国外疫情蔓延趋势，咱们国内形势已经是非常不错了。
学校不论开学早的还是晚一点的，大家都有序开展复学复课，一切都在有条不紊地往前推进当中。
至于教研活动我们即使在家隔离期间也没有中断过。
现在开学这么久了，教研活动更是进行的很有成效。
下面我就此话题展开说一下。
一、学校教研活动目前还是倾向于以年级备课组为单位进行。
因为一个年级组人数相对较少，我们全校38个班（含国际部4个班），总共有4个备课组，三个年级备课组均有10多人不等。
备课组开展教研活动每周一下午文科教研，理科教研放在每周三。
这是多年不变的规矩。
二、每周教研前的一周，教研组把任务分下去，接到任务的老师开始准备在教研会上发言。
一般教研的内容和流程是这样的。
内容：围绕近期教学展开话题讨论；进度推进通报；学习教学新精神，宣布学校文件或课改方案等。
流程包括：1.每个人把教学进度说一下，为了统一步调和教学节奏 2.发言人展开话题，然后大家都要发表对此看法，自己的理解和建议 3.对一节课（刚刚听到一节课）的听课体会，谈感受（被听课人说自己讲课的思路，设计理念，困惑和不足）4.最后组长统一大家的思想，总结一下，提出近期要求。
三、我们上周开展近两年大学生入职后“五个一”技能汇报课。
本周的教研主题分两部分进行。
先说课（2个年轻人），大家依次谈听课感受和心得， 组长汇总大家意见，对两个年轻人提出要求；第二部分上周提出的发言人话题（语法名词性从句）。
发言人谈怎么上这个课，自己怎么设计的，再让大家各抒己见。
最后汇总发言情况，提出新的观点。
四、对于备课组的教研活动，一定记住不要走过场，流于形式，要脚踏实地解决实际问题。
这个对于年轻人的成长帮助很大。
还有大家的心要捆绑在一起，有凝聚力，有向心力。
例如：你有什么好的课件、材料资源、或者印刷什么都是全体都用，资源共享，不搞“单打独斗”，不拉帮结派。
一个人可能很优秀，但一个团队才能走得更遥远。
一个人很优秀，但一个团队才能走得更遥远。
