一个学校十几个校长，说明领导太多，每个年级一正一副那不是校长，而是年级长。
不过从题主所问不难看出，学校管理人员设置过多，人员近乎泛滥。
一个学校不管多大规模，可以有管理人员，但不应该人员过多。
过多就会导致鸡多不范蛋，人浮于事，相互推诿，甚至相互拆台。
家有千口，主事一人，领导应该精兵简政，深入一线教学工作，沉于教师之间。
教育不应该行政化，大官管小官，小官管老师。
一个学校管理人员过多，就会导致教师都不愿教学，都争着想当领导。
学校领导配置虽然没有标准，但一定要合理。
一般领导都是象征性的担几节小科，平时开开会，应付下检查，工作没有压力，享受待遇又比老师高。
这容易让老师产生懈怠心里，滋生官位主义思想。
学校领导和教师的关系是民主平等的、是相互信赖的、是服务与被服务的关系。
所有的领导只能是老师的勤务员。
但如果一个学校官位思想严重，领导和教师关系就会倒置，所有的工作都是在走形式主义。
可想而知，这样的学校也一定是穷途末路。
支撑一个学校是老师，而不是领导。
如果说一个校长铸造一个学校，那么很多校长一定毁掉一个学校。
这是个什么级别的学校？是县级，还是正科级？如果是县级或正科级学校，设十几个校长，还可以理解，毕竟多提拔一个，多弄一个行政级别。
不过，这样的好景也不长了，目前，全国许多地方都在推进“校长职级制”改革，只有校长一个人有“职级”，副校长提拔再多也没有用。
如果是一般的乡镇中小学，安排这么多校长，就要让人怀疑其动机了。
只能让人认为学校人员富余，或者在学校当官有好处捞。
学校不是行政机构，也不不工厂，是教书育人的地方，不能玩弄权术，也不能玩官僚机构哪一套。
学校管理不可引导教师追名逐利，如果一所学校的教师都去“削尖了脑袋”当校长，这所学校就很少有人安下心来教学了，学校就不再是学校，而成了一个尔虞我诈的官场。
况且，从行政管理的角度讲，一百个副职加起来，也不顶一个正职。
学校部门之间虽然有分工，但更多的是协作，学校安排这么多校长，纯粹是想让他们之间相互扯皮。
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