学校是培养三观正孩子的！只有三观正，才能让孩子身心健康，知识丰富、有能力、有潜力！什么是三观正！通常指的是:知是非、懂善恶、辨美丑，向往科学与先进，具有逻辑思维和独立思考能力，尊重事实，讲诚信，守契约、具有质疑精神。
崇尚公平、平等、民主、廉洁的社会主义核心价值观。
具有很高的精神卫生指数和人格的尊贵！懂得表里如一，具有大爱，所做所为值得让人类检验！而易经有和三观相违背的内容，所以学校不能学易经，否则容易把孩子引向三观不正，这对构建诚信、科学的社会不利，这和以人为本背道而驰。
另外，易经是古文，造成阅读压力和时间成本，不适合学生的心理健康发展，也不适于学生的生理特点及兴趣！
封建社会，想考上进士的，都懂易经风水玄学知命。
因为易经是必修课。
西学东来，专项专门学科很多很细，再学易经，影响物理化学等自然学科的学习。
科学家精通易经往往容易走到政治家行列，政治家和科学家不可兼得。
至少近五百年还没有过。
这个现象为什么，可能是科学家讲微观，政治家讲宏观。
科学家是钻井的，他要延着一个孔钻下去，不行了再换一个，往深处细微处探究。
政治家是登山的，哪高哪有吸引力，他需要登上峰顶，四面八方他都需要知道看到。
所以一个搞宏观，不需要顺着原路来原路下。
一个搞微观的探险，他需要从一个途径进去，然后再原路出来，出不来了，研究或探险就失败了。
封建社会，不搞科学探索，教你如何做官，做官是正道，所以要学易经，以致官满为患。
今天搞科学技术探索，不再挤官场，搞科学技术的人越多越好。
这是社会进步，这也是我今天走在世界前面和民族复兴的需要。
再开科举那套课程，五四运动就白搞了，真是从文化上先复辟了。
岂不可笑。
传统文化可以增强民族自信，是血脉，但没有科学技术的探索和赶超领先，盲目自信就是夜郎自大。
