一些老师上课没有教案，大概有两种情况。
1.上课没带。
老师在学校里的工作，真是千头万绪。
不是什么官，管的事情还真不少。
孩子在学校里，吃喝拉撒睡都要老师过问，特别是一二年级的小朋友，更是离不开老师。
老师有一点关照不到，就可能出差错，甚至造成事故。
正因为老师非常忙，有时忙中出错，明明课前编写了教案，上课时却忘记带到了课堂上。
只要是认真备课了，不带教案也能把课上好。
上课时有教案，也不能照本宣科，那样是教不好孩子的。
教案只是一个预案，计划没有变化快，课堂上的情况也不能都按照你设计地进行，老师应该能掌控课堂，驾驭课堂，那么才能算上是一个好老师。
2.没有教案。
老师工作繁重，业务量大，还要应付各种各样的检查。
整天喊要给孩子减负，其实老师也应该减负。
老师要从繁杂的事务中解放出来。
但是老师要备课，教案要写。
年青老师要写详案，教学内容要做到胸有成竹，才有可能驾驭课堂。
中老年教师虽然有丰富的教学经验，但是也要备课，可以写简案。
不必拘泥于形式，只要有利于教学就行。
老师不备课，没有教案是绝对不行的。
有个别老师偷懒，不写教案，这种情况也是有的。
作为老师，上课前一定要备课，并且要写教案，这样才能培养教育好祖国的花朵。
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教案是死的，知识是活的，教学的多样化必须存在，不论是教育，还是其他行业，少一些条条框框和形式主义最好。
用我的亲身经历来证明这一点：在上高中时期有一位化学教师，他从没有教案，拿上课本直接上课，而且教的特别好，他的学生高干和科技精坚也不在少数。
