这就是片面追求升学率的做法，在二三十年前已被批得体无完肤了，现在又捡起来了。
这是倒退，是学校领导无能的表现！学校领导把一个年级当作一个整体来带领，就不会用这样的方法！首先，每次考试，即使领导什么也不说，老师压力都很大，谁不想有名又有利？其次，外行领导、长期脱离教师的领导才用这种方法，因为作为学校领导他已经黔驴技穷，没有了招数。
真正的内行领导，他是会带领全体老师找准突破方向，找对正确方法齐头并进的！这就像战场上的指挥官指挥战斗，面对战斗不能试图采用内部分化的方法来提高战斗力，而应该让大家形成合力从思想上从意志上激发大家的拼搏精神！本人不才，没当过大官，但是我当班主任从来没有挑过老师，我当年级主任从来没有挑过班主任和老师，而每届升学成绩所有老师都能得奖！一枝独秀不是春，百花齐放春满园！当学校领导的，不要想着用别人的尊严来擦自己的屁股，要多想想怎样做给人人脸上擦粉！
题主描述：我们学校（高中）用学生的考试成绩给老师排名，排到最后的要交罚款，还要写2000字的反思，这样有利于激励老师，你觉得怎么样？前几年，上级部门三令五申禁止学校对学生的考试成绩进行排名和公布。
近几年，一些地区和学校依然严禁学校对学生的考试成绩进行排名公布，特别是义务教育阶段，尤其是对小学的要求更严格。
但是高中阶段则没有这样明确严格的要求。
事实上，很多学校都在用学生的考试成绩排名考核教师。
可是排在最后的教师不但要交罚款，还要写2000字的反思，这样的学校还是第一次听说。
关于用学生的考试成绩考核教师这一问题，一直以来也是大家热议的焦点。
目前，社会评价一所学校，主要还是看这所学校的教学质量和升学率。
家长评价一所学校的优劣，主要还是看学校的教学质量和孩子的学业成绩。
上级部门考核评价学校，核心指标也是升学率和教学质量。
因此上说，质量立校，质量是学校的生命线，这是目前谁都不可扭转的铁定律。
就当前的教育评价机制而言，“成绩”谁都惹不起。
学校把学生的考试成绩作为评价教师教学业绩的主要指标其实也正常。
特别是在初、高中阶段，面临中考和高考的压力，把成绩作为考核教师的主要指标，也是形势所迫的必然结果。
一所学校同一个科目就那么多的老师任课，每一次考试总会有一个倒数第一和倒数第二。
教师之间本来就已经充满了竞争的压力，谁都不愿意落在最后。
教师每次的考试成绩落后，即便别人不说什么，也不考核评价，教师自己都已经是难以接受，就更不要说还有这样的评价考核。
让老师交罚款，写反思，这样的评价考核机制太过极端了。
这无形之中会给老师带来沉重的心理压力和负担。
这种压力和负担适度，可能有利于激发老师的斗志和动力。
但是这种压力和负担一旦过重，不但不会激发老师的斗志和动力，反而会带来严重的负面影响。
激励评价分为正激励和负激励，惩罚实际上就是一种负激励。
这个学校让成绩倒数的老师交罚款，写反思，就是一种负激励。
虽然在管理中正激励和负激励都得有，但不论是正激励，还是负激励，都必须要遵循科学，掌握一个“度”，过度的都是有害的。
