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" 义务教育阶段建档立卡学生死活不上学，作为班主任怎么办"?这是牵扯到"义务教育"的有关条款细节问题，简单说从孩子的监护人，学校老师，乡镇村社，以及社会团体等等都有各自相关的不可推卸责任。
在这个案例中，关键是"义务教育的建档立卡学生"，必须按户口簿确认归于当地政府部门"管辖权限当地的所属学校必须统计上报，动员督促家长按"时间要求"送孩子入学,因此，作为这个孩子已经被分解归入这个班级的学生，班主任完全有责任有义务去为这个孩子的入学与去向"尽力而为"，"摸底"熟悉情况。
一般按下列程序履行职责:一，建议班主任首先自我学习或组织同级任课教师，对于巜未成年义务教育法》中的条款细则认真研讨，分析案例"事因责任明确法律法规中各自不同的"职责义务"与担负的责任。
二，班主任与孩子的监护人或父母以及孩子本人做最后一次沟通交流，弄清家长应承担的"法律责任"与"惩罚措施孩子应该知道的"法律义务"与必须"读完九年义务教育"的"责令职责真正确认孩子为什么"死活不上学"的根本原因与特殊性根源。
三，班主任确认了这个孩子的一切"来胧去脉"与"最后结果"后，写下这个孩子的"调查取证或问卷报告"，与此同时让家长与孩子鉴名盖印，正式上缴学校校长或学校党组成员。
学校按相关程序履行职责。
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我上学期也遇到这样一个学生，她死活不愿上学。
后来我会同学校的一位领导，到她的家里面和她的家长们一起软硬兼施的把她拉回学校。
结果呢！这个学生爬墙外出，消失了两个星期才被找到，吓得我和学校的领导都一额冷汗。
最后我和学校领导，还有她的家长都屈服了。
不上学就不上学吧！总好过爬墙摔死。
但上级要求建档立卡学生必须上学的，怎么办呢？只能是送课下乡，其实也只是弄一些课件送给她而已。
综上所述。
建档立卡的学生死活不愿上学，特别是这位学生又有过激的行为，那么你是没有什么办法的，否则这位学生可能真的因为过激的行为而在学校死掉，那么对于学校来说就是一场灾难。
对于这些学生，我们只能是送课下乡，其实也只是做做样子。
这些学生学都不愿意上，你送课下乡会有用？别逗了。
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