去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:go徐畅2011 《鸟的天堂》教学设计（第二课时）教学目标：1、学会本课3个生字。
能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、应接不暇。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的”鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
教学重点、难点：体会”鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教师行为｜学生学习活动｜设计意图｜一、 整体感知、激发情感｜1、导入：请同学们听一段音乐，听后讲一讲有什么感受？｜2、作者去了鸟的天堂，发出了什么样的感慨？分别是在什么情况下有感而发的呢？｜3、请同学们选择自己喜欢的方式快读课文，体会一下榕树给你留下了什么感受？鸟儿又给你留下了什么感受？｜ ｜ ｜1、听音乐，感受百鸟争鸣的景象，说一说听后自己有什么样的心灵体验？｜2、学生小组讨论，交流，教师指导｜自读课文，并思考问题。
｜通过听乐曲和对文章内容的回忆引出作者的感慨：这美丽的南国的树，昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是“鸟的天堂”啊！通过读使学生与作者心灵沟通，通过设疑的方法调动了学生探究的欲望。
｜二、品词读句，感慨这美丽的南国的树｜1、指名读5-9自然段，思考这棵榕树有什么特点？｜2、自由朗读，思考作者是怎样写出
巴金的《鸟的天堂》主要讲什么？好看吗？
