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考研专业面试16年考研辅导，助力考研全过程
控制科学与工程考研面试都会问哪些问题？考研复试面试中，导师一般会问什么问题，有什么推荐的回答方式？事实上，在考研复试的面试环节中，往往有两场面试，一场是专业课面试，另外一场则是英语面试。
对于专业课面试，基本上任何一所高校都需要进行，而对于英语面试，有些学校则是简单地考察英语听力。
接下来，我就是分别这两种面试情况，对可能问到的问题进行分析。
首先来看专业课面试，大家都知道，专业课面试往往是整个学科专业的同学或者报考整个学院的同学同时复试，往往提问的问题有3到4个，而针对不同的问题，大家也要用合适的方式做出简单凝练的答复。
毕业课题的设计、实验进行等过程中遇到的问题及解决方法。
考研的同学一定要留意，复试的时候，老师对于你的毕业课题非常容易提问，基本上没有能避免的方式。
对于这样的问题，大家最好的方式就是整理自己的毕业课题，对于课题设计、实验等诸多过程进行简单复述，然后结合自己在试验中遇到的问题和最终解决的方法做出回答。
当然，如果是报考人文社科类专业的同学，要将自己毕业课题的设计思路、灵感以及实现课题的方式和自己所做的工作都向老师进行解释说明，而且，毕业课题中不可避免的会遇到各种各样的问题，类似的问题自己是如何解决的呢？这都需要一一回复。
自己对报考专业或者方向的理解和认知，自己报考这一专业的目的。
既然大家是报考某一特定的专业或者学科方向，老师肯定会感兴趣你到底是为何要报考这个专业呢？这样的问题，大家在作答的时候，最好结合自己的兴趣爱好，然后对于自己本科阶段的学校进行简单的分析和回答。
当年复试的时候，我清晰地记得面试官老师就问到了类似的问题，我则直接从自己的兴趣角度出发，并且希望自己在本学科领域内学有所成，在将来为本学科的发展做出自己应有的贡献。
虽然说得比较高大上，但是老师对于这样的问题，往往会持比较赞赏的态度。
提问与专业课知识相关的特定问题。
既然是专业课面试，自然就离不开老师对于专业问题的提问，比如化学方向的学生，老师可能会提及某些反应原理和经典实验，然后让你结合自己的实际情况作答；比如是医学方向的同学，老师可能会问到某一类疾病的相关情况。
总而言之，对于这类专业性极强的问题，考的是大家平时的积累和基本功。
大家在回答之前一定要想清楚，不要胡编乱造，即使不知道也可以跟老师请教学习。
关于英语面试，一般能问到的也不外乎以下几点英语面试其实是相对简单的一场面试，有些同学的英语是摸着复试线进来，如果全程英语会比较吃力，所以老师会让你进行简短的自我介绍，大家可以提前背诵好。
除此之外，老师可能会用英语问你：问什么要读研而不是就业？自己对研究生生涯有什么看法以及如何规划自己的研究生生活等等，类似的问题都比较容易听懂，而且随便说几句就可以，如果不是语言类专业考研，其他专业在英语科目的面试中基本上没有卡人的情况。
最后我想说，面试的过程其实就是导师观察你随机应变、语言组织以及判断整体情况的过程，从容不迫、积极作答能够给老师留下较好的印象，希望大家能在这些方面多加努力。
作为大学老师来回答这个问题。
随着差额录取的推行，高校对于研究生复试越来越重视。
现在甚至出现考生初试成绩不错，但却因复试没过关而被残酷淘汰的情况。
因此，对于即将到来的考研复试，众多考生的确需要引起高度重视，并提早做好及时准备。
对于考研复试所涉及的老师提问，我想不同学校、不同专业的差别会比较大。
但由于复试的目的是为了让老师们更直观、更全面地了解考生，因此复试题目大多会涉及到如下基本问题。
首先，考生的自我介绍是必须的。
对于这种问题，我想绝大多数考生都不会有困难去应对。
在此，只是建议同学们一定要客观地展现自己的基本情况。
很多的同学都希望通过自我介绍给老师很好的第一印象，这种心理非常正常，但是不能因此目的而过度渲染自己的情况。
一个踏踏实实、大大方方、稳稳当当的印象一般情况下会更易于得到老师们的青睐。
其次，对于专业基本知识的考察应该是不同学校复试的共性问题。
由于初试考试科目有限，从而导致初试环节所能考察的专业知识存在局限性。
因此，在复试中对于专业必须的一些基本知识进行补充考察就非常有必要了。
针对于此，建议同学们对于一些专业要求较高，但在初试中未曾考察的科目进行必要的考前复习。
要知道，有些考生初试成绩相当不错，但是复试失利，有部分原因在于老师对其产生了“高分低能”的印象。
所谓的高分低能，其实就是学生过度地将考试作为唯一的学习标准——考试要求的内容，我认真学习；考试没有要求到、但是专业学习必需的内容，我却懒得理会。
因此，这类考生会给人一种印象，即除了考试分数，他实际上对于专业基本知识的掌握非常有限。
最后，对于专业素养的考察也是不同老师都关注的问题。
所谓专业素养，主要指学生参加专业学术研究的背景和相关表现。
例如，本科毕业设计的基本情况，大学中是否参加过老师们的科研活动或者学校组织的科研活动等。
通过对这些实际案例的考察，诸如科研活动的内容、特点以及自己承担的工作情况等，老师可以直接了解到学生对于科研活动的认识程度及其专业素养潜质。
对于这类问题，建议同学们要理清脉络，把握重点。
其实要给予完美的答复，对于本科生来说几无可能。
毕竟科研活动不是本科生主要的学习内容，更况且，学生报考研究生的目的也正是在于他们缺乏这方面的锻炼。
但是，一个学生应该对自己所参与的科研活动有基本正确和完整的框架性认识，并对自己实际承担的工作有比较细致、深入的了解。
总之，如前所述，不同学校、不同专业的复试问题都各具特色，很难一概而论。
但是最后要提醒大家的是，切记“实事求是”，万不可为了表现自己，为了讨好老师，而夸大事实，甚至非常主观地胡扯一顿。
对于学生而言，有回答不上来的问题其实很正常。
正因为有所不足，才不断学习么。
但是不实事求是的行为却是浮躁、甚至品性的问题。
因此，对于有些自己不了解的问题，要实事求是地告诉老师自己不是很清楚，要么希望通过自己现场的思考去尝试答复，要么就明确地告诉老师，自己不知道。
对于老师们而言，他们更愿意录取踏实、进取的学生，而非浮夸者。
