农村义务教育阶段的音体美等课程不能够正常的上课，这可能是当前农村义务教育的一个现实。
其实这个问题也不是现在才有，记得我读书的时候，大概是30年前，就已经是这个状况了，音体美上课只是一个形式，很少能有比较系统的进行上课。
造成这种现象的最主要的原因，我想有如下几个。
第一，农村学校师资问题。
音体美老师，相对来讲，都是要有比较高的学习成本。
最基本的他们在大学时候的学费，都要比其他的学科要高很多，比如我们学校，一般的专业可能只需要4~七千元一年的学费，而音体美，很多时候都需要1万元一年。
而乡村师资的待遇相对较低，所以很难吸引到一些专门的音体美的老师。
这也是造成音体美课程不能正常上课的一个重要的原因。
第二，应试教育的影响。
虽然目前在义务教育阶段不存在升学率的问题，但是教学质量还是会受到一些学校之间的比较。
所以，很多人认为语文，数学，英语等科目是主科，而音体美则是副科，也没有一个具体的考核的标准，所以就很难引起学校的重视。
音体美等课程的安排，更多的是放在课表里面，而实际教学过程当中经常被其他的主科所占用。
总之，由于音体美课程在整个学校中所占的地位都不同，所以他们没有正常授课，但实际上英美对于学生的基本素养的提升，具有非常重要的作用。
还是希望各个学校能够正常的开展一些音体美的教育，让我们的学生在素质教育中正常成长。
这正是中国小学教育落后于西方发达国家的一个重要体现，根源在于经济落后，教育观念落后。
西方孩子在学校学习的是旋律优美的歌曲，中国孩子强制性学习革命老歌，所以音乐家都出现在国外。
西方教育孩子除了音乐，美术舞蹈也很重视，这些能培养人的审美情趣，社交情商。
西方人擅长设计，中国人设计的东西很老土。
他们擅长交流等等。
可能这些都是因为我们中国人不重视音乐美术舞蹈课程的原因吧
