把这个小问题放大了看，就是怎么背单词的问题。
记忆，区分一个容易混淆的概念，最重要的是什么？《认知天性》中有讲到，学习新知识最快，最好的方法就是与已知的知识关联简化一下就是，我们能否看到易混淆概念的区别点，和以前知道的事练习在一起。
具体的方法，要看老师是否用心，是否有足够的积累。
1. 假设，我现在知道，你会read这个词。
很简单，read 是读，有一定思考的感觉。
head 是头，用头来思考，有一定关联。
2. 假设，我现在知道，你会and这个词也简单，手牵手，人和人就连在一起，手呢，就是h+and。
想想一下场景。
有了关联，有了思考，区别就容易记忆了。
3. 假设，老师为了让学生记忆单词，你了解一点字母象形。
好比，e可以表示眼睛啊，eye，meet，这时呢。
老师就可以这样讲你看，这个“e”像不像个小眼睛（举个例子：eye），对吧？眼睛在头上。
对了，head就是头。
4. 假设，真是之前没有接触过英语。
你只会汉语。
所以呢，老师也没有别的办法。
谐音hand，汉的 大汉的手，是粗糙的。
给孩子一个场景。
记住，完事了。
编故事啊，假设场景啊，谐音记忆啊，大都是运用在基础阶段。
或是特征明显的词汇上面。
5. 假设，你已经有很多词汇，积累。
就是分不清楚这个词。
老师可能就要讲的更有思考性了，要给你大量的拓展了。
rea-是个词根，有思考的意思， read读，他呢不单单指的 读书的读，我读懂你的思想，我解读明白了他的话。
ea组合呢，有点意思，隐隐约约有这种智慧感，read head lead。
自己体会一下。
以上基本罗列了一下，单词背诵的方法。
这些方法，也基本上符合这一个逻辑。
那就是，与学习者的已知产生关联。
阅历越丰富，记忆越轻松，越学习，学的越快。
既然，知识，建立在学习者的已知上，那么，真的就是越学越聪明。
多旅游，多看世界，多玩，其实也是在潜移默化的丰富着大脑的联想体系。
说了这么多，希望对您有用作为家长，耐心，用心很重要，作为老师，经验，责任心很重要。
好的家长，好的老师，就能让孩子优秀。
如果是初二以上学生，分不清，head和hand。
可以暴力解决了。
欢迎关注直线距离，让你的英语学习不走弯路。
发音不同，意思不同。
如果你只是单纯记混的话，hand 中间有个an，按门铃要用手的吧，所以是手的意思head，e是头发，a是突出的下巴，所以构成头部，头就对了
