看图说话是需要通过认真的观察，围绕图画的中心，顺畅表达自己对于图画的理解。
看图说话的能力不是一蹴而就的，是需要培养和引导的。
那具体家长可以怎么做呢？首先，我们需要提升孩子的观察能力。
看图的第一步就是观察，只有弄清楚了图画上的内容才能有效地描述出图上的内容。
我们可以分角度的观察，第一，从整体入手，整体把握图画上的时间、人物、地点、事情等要素，第二，从细节入手，仔细观察人物的年龄、身份、神态、动作，开始推测人物将要做什么，第三，从思考入手，故事是需要推测的，可以引导孩子结合生活的经验，去思考图上未画出来的部分，全面理解图画的内容。
其次，我们需要让孩子自由的发挥想象力。
看图说话并没有对与错，也没有唯一的标准答案，我们可以有步骤性的引导孩子自己发挥想象力，想到什么就表达出来，最后再组合理顺语句。
比如说，我们可以这样引导孩子，把自己假象成为图画中的每一个人，把自己融入到画面中，想想如果是自己会怎么做，很有代入感，这样的话，孩子就能够生动形象地表达出自己的想法。
最后，我们需要鼓励孩子多说说。
看图说话，除了看，还需要说，这是一个观察-思考-表达的过程。
有些孩子可能害羞不愿意讲太多，我们就需要及时给予孩子鼓励和肯定。
适当的时候，再加以提醒、点拨。
如果孩子讲得不顺畅，就鼓励孩子多讲几次。
只有勤加练习，才能有好的效果。
我家孩子一年级的时候看图写话写的不错，一年写了那么多次只有一次扣了分。
现在三年级，孩子的作文写的也可以，基本不扣分。
下面来说说我的看法。
首先，一年级的看图写话一定要看清图片，包括图片上的细节。
尤其是图片上的文字。
要是在写话过程中漏掉，是会扣分的。
其次，关注下面的提示问题，例如下面这幅图，就要求写明什么时间？有谁？在做什么？在什么地方？这四个问题也是不可以漏写的。
一般一年级都会给一些提示的问题，回答好这些问题那么写话也就成功了一半。
这几个问题一般就是是谁？什么时间？在什么地方？做什么？心情如何？遵照这个步骤就可以写成，一天或者早晨，谁和谁，在公园或者其他地方，在锻炼身体，玩耍。
他们觉得锻炼真好呀！这样写话的故事梗概就出来了。
最后，对写话的梗概进行适当的扩写。
如果有人物或者动物可以通过两三句对话形式，写出跟事情有关对话。
如果是风景的，加上适当的环境描写。
有活动的可以进行一些简单的活动描述。
教孩子学会运用一些形容词。
这个需要孩子平时有一定积累。
另外，和孩子阅读时也可以给图片给孩子进行简单的口头说话。
经常用四、五句话表达清楚图片的意思。
这也有利于写好看图写话。
并且记住一定要让孩子多阅读，孩子才能有更多积累，写出更生动的文章。
