高中英语学不好，首先必须要解决单词问题。
背单词就像我们学语文必须要学写字一样，这是逃不开的一项基本能力。
但是和语文不同的地方在于，学语文我们必须要掌握字的写法，学英语我们只需要做到会认，就能考好了。
原因是英语的试卷以选择题为主，填空题有提示词基本不会写错，作文高考看字给分影响不大。
高中总共有3500词，这3500个单词，你只要能够做到看到单词就能知道意思，150的高考卷子在你完全不会语法的情况下，你也能够考到80分以上。
如果你有一定的初中的语法基础，那么你的分数就会落在80~110分这个分数区间。
所以，背单词还是非常重要的，对于大多数同学而言，背好了高中的单词就相当于英语及格了。
背单词一定要“周期短，速度快”。
如果背单词的速度太慢，会造成周期过长，后面还没来得及记住，前面已经遗忘，很难制定复习的计划。
人的记忆有一个记忆极限，大概是在60天左右，所以我们要把周期压缩在60天以内。
用“睡眠记忆法”就可以比较好的解决这个问题，我们只需要按照方法的要求，做到“一背四复习”。
就可以做到每天只花一个小时的时间，就记住100个单词。
总共3500个单词，每天背100个用35天背完，假设你的记忆力很差，背完一轮以后只能记住50%，你在每天复习200个，用睡眠记忆法连续复习两轮。
这样前后两个月时间，你就可以把高中的单词背到滚瓜烂熟。
有些同学可能会觉得有些单词背得特别的辛苦，怎么样都记不住。
对于这类顽固的单词，我们可以用这种带着盖子的单词本。
把单词抄出来，左边写英文，右边写中文，随身携带。
在走路、吃饭、上厕所的时候，把本子拿出来看着英文，训练自己说中文的能力。
久而久之就能把这些顽固的单词解决掉。
背好单词以后，我们要找几份高考难度的卷子做一做，看看自己的分数是否能够进入80~110分这个分数区间。
一旦分数能够进入这个区间，我们就必须要进入下一步的提分步骤了。
这是你的英语分数已经入门，但是做题仍然主要靠猜，大量使用排除法。
原因是除了单词以外，单词组合构成的词组短语也会成为影响你理解的因素。
高考中超过40%的句子中包含着词组短语。
特别是像阅读题，题目往往围绕着词组短语扎堆的长句出题，不对词组短语进行系统性的记忆，就很难拿到高分。
3500词相互组合形成的词组短语，如果你在《牛津英汉双解高阶词典》上面去查找，可以找出两三万个。
排除掉“政经宗”等高考不考的内容，大概有1.5万个是考试范围。
这个范围已经有现成的版本，推荐背廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。
对高考中出现的词组短语和固定用法，有98%的命中率。
你能够记住50%分数就能突破130，能够记住80%就有机会上140。
总体来讲，高中英语提分还是非常容易的，英语是高中所有科目中对于智力要求最低提分也是最容易的科目，只要你肯背，足够勤奋，分数就能够上得去。
学习了英语10多年后，自己也做过学生，老师，也从两个方向来思考。
大部分的学生其实在英语的学习上积攒很多单词，短语，语法，但是学生们会发现，这些东西很难连接在一起（即使是成绩不错的学生）。
大部分的老师都是按照课本内容来教学的，而英语书上的语法是混乱的，简单的语法意味学着很轻松，初一的时候，班上很多同学的英语相差不大（因为语法简单），初二慢慢开始两极分化（语法内容变多了），初三就是天上地下了（初中三年内容综合）。
问题本质就是，如何让自己学习的语法系统化，同时与单词，短语相结合，相辅相成。
语法系统化又面临一个新问题，怎么系统化？从哪里入手？这就是一个切入点问题，从点到面，建立语法知识网络。
举个例子:从动词的形态入手，动词形态有原形，三单，过去式，过去分词，现在分词，动词不定式。
其中过去分词的意味什么呢？过去分词等于done(×),过去分词意味着 被动或完成。
被动可以联想到被动语态（be+过去分词）:The dog was killed by him.狗被他杀了完成可以联想到现在完成时（have/has+过去分词）:He has killed the dog.他杀了那条狗第一个killed强调狗被杀的动作，第二个强killed强调杀狗的动作的完成。
从动词的形态出发是一个很好的切入点，理解了过去分词的被动和完成的含义后，由点（过去分词）到面（被动语态，现在完成时，过去完成时，现在完成进行时……），基本上可以帮助我们理解大部分初高中的语法问题。
（以上内容不涉及口语，听力的讨论）
