其实改革开放以来，随着国家的发展强盛，农村的教育状况越来越好，与城市的差距也越来越小。
特别是师资方面，随着老一代民办教师的退休，高学历、高素质的年轻化教师已成为农村教育的中间力量。
校园基础设施和校园文化建设也与城市越来越来越接近。
那么，为什么看起来农村教学质量就是跟不上城市的教学质量呢？根本原因就是农村与城市生源问题不一样。
俗话说，孩子是自己的好，娘们儿是别人的好。
家长最喜欢的就是别人夸自己孩子长得漂亮，聪明伶俐。
即使他孩子你看着再愚笨，你也要在人家面前忌口的。
但事实上呢？恐怕没有人作过调查，其实应该做个调查。
调查一下城市学生和农村学生他们的父母学历情况。
不用调查事实也摆在那里。
恢复高考四十多年来，一代一代的农村大学生走向城市，他们可是带有高智力基因的农村精品，他们的子女理所当然是聪明的孩子。
我曾有一个亲戚，夫妻双方都是农村考出去的大学生，现都在省城上班。
他们有一个儿子暑假后就升六年级。
他在农村的爷爷奶奶家过暑假。
他爸妈我都教过，他们找我说他们的孩子调皮，数学没学好，让我给辅导一下。
我盛情难却，就用两周时间，每天一小时讲两节，再给他四十分钟做练习。
两周后，六年级上册课程完成。
我找了一份期末试卷让他考了考，九十七分。
我不敢居功，人家这孩子太聪明了。
你只要摁住他，学习是一点就通。
哪像一些农村孩子，一册课本学半年，反来复去揪着耳朵练。
期末考试三十分。
但孩子是自己的好，孩子成绩不好只能怪老师，所以向城市转学。
城里的老师一摸底，来一句"农村的老师是怎么教的"，更坚定了家长对农村教师的怪罪。
所以说，农村教师难当。
乡村学校的家长不太关心孩子的学习情况，同时，大部分学生的父母出门打工，爷爷奶奶带孩子，老人年龄大，文化程度低，谈不上有家庭教育。
