1、确定读者。
首先要确定是写给谁看，就是确实能够读者，这也是定位。
写给小孩子与大孩子的是不一样的。
小孩子的以故事为主，重在趣味性，略带数学意识，即以兴趣为主，数学知识为辅。
2、确实能够表达形式。
要考虑是拟人化的情节故事，还是以故事为框架的数学问题等等。
具体的，是写一些小动物呢，还是写一些任务故事呢，等等。
下面给出自己以前写的一篇小文，仅做参考：
华老说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用数学。
数学无处不在，生活里也到处都是数学，数学是有趣和好玩的。
以故事的形式不管进行知识导入，抑或思维启智，目的是让你对数学产生好奇心和兴趣，爱上数学，喜欢上思考，才能进入到美妙的数学世界。
我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！数学故事和数学游戏，更容易吸引学生的注意力，这样讲课更加生动，供参考！数学小故事数学小故事不应该局限在数学家的一些故事，只要和数学相关，能够启迪思考即可。
1，知识拓展类质数分步与乌拉姆螺旋1963年，美国数学家乌拉姆在参加一次学术会议时，为了消磨时间就在笔记本上随手花了一个坐标轴，把1放在中心，把2，3，4，5……顺序按逆时针方向螺旋方式一层一层分步在1的周围，然后把质数圈出来，结果使他十分惊奇，这些圈出的质数都集中在一些直线或写线上。
如下图示，这就是著名的质数分步乌拉姆螺旋。
2，趣味启智类很多古代趣题都是一个个小故事，比如田忌赛马实际上是一种策略类的推理，九章算术和孙子算经中也有很多趣味题目，都可以是选用的素材，数学认知面应该更宽广。
当然还有一些故事推理类，故事里隐藏着一些数学问题，这样更容易激发学生解决问题的挑战诉求。
比如下面一道题目。
有三对夫妻在一个商场购物，我们得知如下事实：1，每个人所花的钱的数目都是整数2，三位女士总共花掉2408元3，A女士所花的钱比B女士所花的钱的一半多400元4，C女士比A女士多花204元5，X先生所花的钱是他妻子所花的钱的4倍6，Y先生比他的妻子多花8元7，Z先生所花的钱是他妻子所花钱的
