言之有理的意思

言之有理，是指说的话有道理。

出自于吴承恩 《西游记》第四回 《官封弼马心何足，名注齐天意未宁》：内有牛魔王忽然高叫道：“贤弟言之有理，我即称做个平天大圣。

”也出自于清代洪昇《长生殿·骂贼》：“众卿言之有理，再上酒来。

”

谢邀，很高兴回答这个问题结构化面试中的社会现象类考题，一直是各省市考核的重点和难点。

想说出考官“想听的”，就要先了解考官想通过社会现象类的考题，从我们这里获得什么信息（想听什么），然后把他们想听的内容说出来就可以了。

那考官想从我们这里获取什么信息呢?一，考核你对社会热点问题的洞察力。

不难发现，无论国、省考亦或是事业编考试的真题，都是围绕着一个社会普遍问题展开的，这个问题的外延可能很大，但是出题者却只从一个点进行切入。

如：“对于疫情期间我国驰援武汉医护人员争相赶赴前线，而韩国很多医护人员却临阵脱逃，对此你怎么看?”这个问题就是一个大的社会问题中抽离出来的一个小点。

不考“大问题”是从评分标准和考核时长等方面考虑的，“小问题”更能展示出一个考生的思考角度和深度。

如本题，如果你只是每天浏览新闻热点，笼统的对各大事件有个大致的了解，那你一定不能把题答的深入且深刻。

考官也会觉得听你的回答不够“过瘾”，那分数也就不会太理想。

这也是大多数考生容易犯的致命错误，太过套路化，没有自己的思考和分析，不够切中社会现象要点，那么考官也一定不会被打动。

（注：本题和 “本次疫情很多医护人员争相赶赴前线驰援武汉，对此现象你怎么看?”这两道题的答题角度不同，请不要混淆。

前一道题可以从民族大义、家国情怀、家风家训、民族信仰等角度来答题，分析一定是积极内容占主色调的。

而后一道题则需要分析的更客观。

）二，考官想知道你的态度和观点，而并不是一个随处可见的答案。

很多考生都有个误区，他们认为，一个高分考生比一个低分考生在内容上优秀很多。

但是，既然结构化面试没有所谓的正确答案，那评分标准的核心内容都有哪些呢？面试的两大部分考核内容，一部分是形体、坐姿、仪容仪表、着装、肢体语言、语速、语调、语言体系构成等。

（请关注我，后面会发布一些关于这部分内容的文章，供考生们参考）另一部分是你的态度和观点如何体现在你的答案中。

其实考官最希望听的内容也是一个应试者的态度和观点，与其说出千篇一律的背诵内容，不如说出个人对一个事件、热点的真实感受。

以这道真题为例，我们可以直接表达个人的真实感受，无论你说出内心的自豪、感动、还是对自己不能为国家做出贡献的无奈，这些都属于你真实且直击人心的感受，这远比“假大空”的喊口号强很多。

那考生们该如何做呢？想答好社会现象类题，需要考生思考和积累。

一，深入探究考题的考核意义前面说考试题目往往出题角度是某一个大的社会现象的一个小的分支，那你如何倒序着把一个分支内容上升到大的层面，这要看一个应试者的平时积累。

我们现在看到的新闻，大部分都是从大的层面来解释的，这样便于我们大众理解。

但结构化面试却刚好相反。

你拿到手的都是一个社会现象的“批图碎片”，考生要培养一种“全息视角”的能力，将这个碎片所属内容精炼的罗列出来。

二，当我们阅读热点新闻时，不但要快速整理文章的信息，更要给出自己的观点。

只要是你知道的比较大的新闻头条号，作者们都会本着实事求是的态度把真实新闻整理发布出来。

但是这样的热点新闻并不适合我们作为答题内容，我们需要增加一些个人的“感情色彩”，这有点类似于申论的学习，只不过你不但要把你对一个热点的看法写出来更好大声读出来。

生活中要做到，遇见一个社会现象问题我们就展开“思维导图”，然后我们截取“脑图”中适合答题的部分进行深入思考。

这个过程也许很漫长，但却十分有效。

只要我们每日进行练习，你也可以从别人的新闻中获得信息的“起点和增量”。

结构化面试中社会现象类考题虽然比较难掌握，但一旦我们学会“独立思考”，那将终身受益。

下一篇文章我将给出学习社会现象类题型的思考及答题“脉络”，欢迎关注。

我是黄脑师，一个专注公考教学与教研的独立讲师，喜欢我的文章请点赞、关注、评论及转发，我会定期更新公考前沿文章和视频内容，谢谢！

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