1.学生自评自改。
写完作文后，学生自己多读几遍，按老师讲的作文评改方法修改。
要写出旁批和总评。
2.同学互改。
有的同学只看到自己的长处，看不到自己的问题。
通过互改这一环节，可以有效地找到问题，并能提高孩子的写作能力，避免再犯错。
3.老师评改。
当他们都改完后，老师再收上来修改。
老师批改时，建议每次作文都找几个同学面批，面批的效果最好。
批改时，既要看作文本身质量，又要对评改的质量进行评价。
我从三年级下册开始，作文评改都是这样的模式。
减轻了老师的负担，又提高了学生自己的能力。
这可不是老师懒哦，因为大多时候，等老师把作文发下来，学生基本没有什么空闲时间仔细阅读。
希望对你有用。
没什么好的建议，由老师本人批改作业就行，家长批改 不符合手续 ，这是教师职责所在。
