很高兴回答这个问题，班干部是班集体的核心，班干部的培养很重要。
培养孩子要培养他们的行为习惯，习惯养成了可以放手。
魏书生曾经说的，要让学生人人有事干，事事人人干，这个要求教师不能替孩子干事，要合计利用孩子的优点，估计孩子参与班集体。
老师是班集体的主导者，首先徳高为师，孩子只有感觉到老师的真诚他们才愿意参与班集体管理。
利用综合实践课加强班级凝聚力，比如和其它班级来一场篮球赛，接力赛等等，让孩子在班集体中找到自己的位置。
新课程要求，尊重孩子的个性，在欧美国家，教师往往看重孩子的优点，而不单单是成绩。
曾经我的老师到美国参加教育教学活动，回来跟我们讲美国教师很重视个性，根据孩子的特长派发不同的学习任务，比如他们试卷是不同颜色的，根据不同学情来布置！所有班级管理要求人性化，若干年后，我们能发展有个性的孩子才是社会需要的人才！
很高兴回答你的问题，从教育教学理论方面来说，组织和培养好良好的班集体需要从一下几个方面着手第一、提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二、选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三、培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四、加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是提高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五、组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
第六、班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。
谢谢！
