这个题目看似简单，就怕落了俗套，让人一看，啊，编的。
不实在。
上不了档次。
首先，老师要带头详细观察孩孑们怎么当值日扫地，老师心里就基本胸有成文了。
每天的生活看似天天在重复，其实每天各不一样。
就像画鸡蛋一样，个个鸡蛋看似相同其实各不相同，扫地也一样，相同中写出不同时才是好作文。
所以说写作文，重在观察。
为什么多么平常熟悉的事就是写不出来而要去编呢？原因只能是学生不会观祭么。
身边的生活视而不见。
这就是问题关键。
所以，重点的重点是引学生進入观察的天堂。
可能有人会说，我问怎么写，你答怎么观察。
文不对题。
我说，其实写是佣人。
你通过调查胸有成文啦，写不就是干个现成么。
所以说写就是个佣人。
头脑是主人。
头脑里有成文啦，手听指挥就行啦。
归根再说怎么写，三个字，照实写。
学生通过正确的观察方法，抓住了扫地的详细过程。
这个过程里有场景描写，人物描写动作描写心理描写等。
学土照实写出来后老师再引学生学会批改，第二次写出来后基本上就可以交卷啦。
五个小朋友扫卫生，这是一篇记事作文。
记事作文，就要把事情的时间，地点，人物，起因，经过，结果以及这次活动的意义交代清楚，把事情经过作为重点来写。
一、写作文的目的要明确，也就是中心思想。
这篇作文的写作目的，是有意义的活动。
二、时间、地点、人物一句话就可以交代清楚。
比如：今天是星期四，该轮到我们四组做值日了。
三、事情的经过是作文的重点，要详细叙述。
首先，记事作文，以写事为主。
搞卫生就是这次作文要写的事。
学生搞卫生，有哪些事呢？无非就是用笤帚扫地、拖布墩地、抹布擦玻璃、簸箕收垃圾、摆桌凳。
事情，肯定有个先后顺序，按我们平常搞卫生的习惯：1、扫地，2、收垃圾，3、擦玻璃，4、摆桌凳，5、墩地。
按事情发展的先后顺序把事情写清楚。
其次，事情是人做的，写事离不开写人。
描写人物包括衣着，外貌，动作，语言，神态，心理活动等。
写人，要把人物写活。
把人写活，就是人物要有动作，有语言，神态，有心理活动。
人物的语言、动作、神态都是积极向上的。
四、写出这次活动的意义。
活动的意义，是这篇作文的灵魂，简单明了。
比如：看到自己的杰作，同学们脸上露出欣慰的笑容，明天，流动红旗又能飘扬在我们五一班了。
以上仅代表自己的观点，如有不妥，共同探讨。
